中国基础教育大数据2020-2021：走向数据驱动的规模化因材施教

目录
序言（余胜泉）
前言
第1章　规模化因材施教的时代背景　1
1.1　人类社会迈向数据智能新时代　1
1.2　强国战略亟须规模化因材施教　3
1.3　规模化因材施教的主要内涵　5
第2章　因材施教思想脉络及政策梳理　8
2.1　因材施教思想的发展脉络　8
2.2　美英澳推进因材施教的政策脉络　11
2.3　新日韩推进因材施教的政策脉络　23
2.4　中国推进因材施教的政策脉络　34
2.5　政策透视下的因材施教新走向　41
第3章　数据驱动规模化因材施教的逻辑框架与实践路径　45
3.1　规模化因材施教面临的突出问题　45
3.2　规模化因材施教相关研究　48
3.3　数据驱动规模化因材施教的逻辑框架　52
3.4　数据驱动规模化因材施教的实施路径　59
第4章　数据驱动规模化精准识材　66
4.1　精准识材中的认知诊断技术　66
4.2　精准识材中的学生画像技术　78
4.3　学生画像产品调研　97
第5章　数据驱动规模化多元育才　103
5.1　精准教学育人　103
5.2　精优课程育人　132
5.3　精细管理育人　141
5.4　精益服务育人　155
第6章　数据驱动规模化个性成才　169
6.1　考试选科指导　169
6.2　生涯规划指导　195
6.3　兴趣特长培育　208
第7章　结论、趋势、挑战与建议　221
7.1　数据驱动规模化因材施教的研究结论　221
7.2　数据驱动规模化因材施教的发展趋势　222
7.3　数据驱动规模化因材施教的现实挑战　224
7.4　对教育利益相关者的建议　226
附录　1中国教育大数据重要事件（ 2020—2021年）　229
附录　2政产学研 “共话”教育大数据　237
附录　3中国基础教育大数据实践地图　245