《小世界》中浪漫传奇的原型研究

目录
序言—描写阐释视角领先
前言
第1章 绪论 1
1.1 引言 1
1.2 戴维 洛奇简介 3
1.2.1 戴维 洛奇作品的文体特点 4
1.2.2 《小世界》的文本特点 6
1.2.3 《小世界》的故事梗概 7
1.3 本书的研究内容及章节安排 9
第2章 戴维 洛奇研究 12
2.1 洛奇作品概览 12
2.2 洛奇研究与《小世界》 13
2.3 对《小世界》单部作品的研究 14
2.3.1 《小世界》的体裁研究 14
2.3.2 《小世界》的主题研究 17
2.3.3 《小世界》的文体研究 19
2.3.4 《小世界》的叙事研究 20
2.4 浪漫传奇研究状况概述 20
2.4.1 国内对浪漫传奇的研究状况概述 20
2.4.2 国外对浪漫传奇的研究状况概述 21
2.5 目前研究存在的不足 22
第3章 认知诗学视域下的原型范畴模型 26
3.1 什么是原型？ 26
3.1.1 认知语言学中的原型范畴理论 29
3.1.2 认知语言学中的框架 32
3.1.3 认知语言学中的脚本 36
3.1.4 认知语言学中的图式 40
3.1.5 反思 43
3.2 什么是浪漫传奇？ 44
3.2.1 古典浪漫传奇中的结构原型 47
3.2.2 古典浪漫传奇中的人物原型 50
3.2.3 古典浪漫传奇中的情景原型 52
3.3 什么是认知诗学？ 54
3.3.1 认知诗学的开端 55
3.3.2 认知诗学的发展 56
3.3.3 读者的概念 58
3.3.4 认知诗学中的原型范畴 59
3.4 原型范畴模型：识解《小世界》中 浪漫传奇的原型意义 61
3.4.1 建构识解《小世界》中结构原型意义的脚本模型 64
3.4.2 建构识解《小世界》中人物原型意义的图式模型 66
3.4.3 建构识解《小世界》中情景原型意义的框架模型 71
3.5 小结 72
第4章 《小世界》中学者浪漫传奇的结构脚本研究 74
4.1 叙事规约和心智 75
4.2 读者建构《小世界》中的古典浪漫传奇原型脚本 77
4.2.1 《珀西瓦尔》的脚本结构 78
4.2.2 读者建构《小世界》中的古典浪漫传奇原型脚本 79
4.3 读者建构《小世界》中的学者浪漫传奇原型脚本 82
4.3.1 追求所爱：追寻脚本之珀斯寻找安吉莉卡 84
4.3.2 追求联合国教科文组织主席一职 103
4.3.3 追寻生命的强度 113
4.3.4 其他追寻 121
4.4 建构学者浪漫传奇追求脚本的核心事件—巧合 123
4.4.1 凸显世界之“小” 124
4.4.2 珀斯无意中彰显的骑士精神 126
4.4.3 增强小说的叙事性 128
4.4.4 增强小说的趣味性 133
4.4.5 学术浪漫传奇中巧合的功能 138
4.5 重构《小世界》学者浪漫传奇的结构脚本意义 140
4.5.1 重构珀斯的追寻脚本 140
4.5.2 重构教授们对主席一职的追寻脚本 145
4.5.3 重构《小世界》学者浪漫传奇结构脚本 147
4.6 小结 150
第5章 《小世界》中学者浪漫传奇的人物图式研究 151
5.1 人物塑造模式 152
5.1.1 直接定义 153
5.1.2 间接展示 153
5.1.3 言语表征 154
5.1.4 思维表征 154
5.2 建构《小世界》人物性格特征的图式模型 154
5.2.1 人物性格塑造的认知研究 155
5.2.2 人物性格塑造的图式模型 156
5.3 古典浪漫传奇中的人物原型 158
5.3.1 安吉莉卡的人物原型 158
5.3.2 珀斯的人物原型 159
5.3.3 渔王的人物原型 160
5.3.4 教授们的人物原型 160
5.4 《小世界》中的人物性格特征塑造 161
5.4.1 读者对《小世界》中孪生姐妹的人物性格建构 162
5.4.2 读者对《小世界》中珀斯的人物性格建构 171
5.4.3 读者对《小世界》中金费舍的人物性格建构 175
5.4.4 读者对《小世界》中教授们的人物性格塑造 177
5.5 读者对《小世界》中人物性格特征的重构 184
5.5.1 对安吉莉卡和莉莉的人物性格特征的动态重构 185
5.5.2 对珀斯的人物性格特征的动态重构 187
5.5.3 对亚瑟 金费舍的人物性格特征的动态重构 189
5.5.4 对教授们的人物性格特征的动态重构 190
5.6 小结 191
第6章 《小世界》中学者浪漫传奇的情景框架研究 195
6.1 原型情景框架和凸显情景框架 195
6.2 读者古典浪漫传奇情景框架建构 196
6.3 《小世界》中的情景框架 197
6.3.1 《小世界》中的原型情景框架 197
6.3.2 《小世界》中的凸显情景框架 204
6.4 《小世界》中原型情境框架的意义重构 208
6.4.1 《小世界》中原型情景框架的意义 209
6.4.2 《小世界》中凸显情景框架的意义 209
6.5 小结 210
第7章 结论 212
参考文献 217
图 目 录
图3-1 兰盖克的原型图式范畴单向观（王寅 2013：22） 31
图3-2 泰勒的原型图式范畴双向观（王寅 2013：23） 31
图3-3 原型图式范畴观（王寅 2013：23） 32
图3-4 框架关系（Werth 1984：6） 35
图3-5 阅读体验是一次身临其境的旅程（Dannenberg 2008：24） 63
图3-6 作为脚本的原型模型 66
图3-7 图式的语篇效果（Cook 1994：191） 69
图3-8 作为图式的原型模型 70
图4-2 古典浪漫传奇原型追寻结构脚本 148
图4-3 《小世界》结构原型脚本 148
图5-1 人物性格特征动态重构图式 157
表 目 录
表2-1 国外《小世界》研究一览表（截至2020年12月底） 23
表2-2 国内《小世界》研究一览表（截至2020年12月底） 24
表3-1 餐馆脚本 38
表3-2 古典浪漫传奇的结构原型 49
表3-3 古典浪漫传奇中的人物原型及性格特征 52
表4-1 “圣艾格尼丝前夜”中的标记脚本 91
表5-1 对《小世界》中人物性格特征的图式重构 193