婴幼儿生长与发育家庭教育指导

　　0－3岁婴幼儿早期发展指导工作应尊重婴幼儿身心发展规律，顺应婴幼儿的天性，把握每个阶段的发展特点和水平，关注婴幼儿经验获得的机会和发展潜能，创设适宜的环境，促进每个婴幼儿在原有基础上全面和谐发展。本书旨在帮助高校早期教育、学前教育专业的学生，早教机构、幼儿园的保教人员掌握扎实的婴幼儿生理心理发展的理论知识，树立科学的儿童发展观，掌握和应用促进婴幼儿生理心理健康发展的启蒙方法，为今后深入开展家庭科学育儿指导服务，规范科学育儿服务内容奠定基础。

　　宋欣（主编），保定幼儿师范高等专科学校教授，从事教学工作三十多年。自2003年起在保定市一家早教中心听课学习20余年，自2014年，教授早期教育专业核心课程《0-3岁婴儿卫生保健》《0-3岁婴幼儿保育教育》《早期教育教师职业道德和法律法规》等早期教育专业课程。近几年，发表有关早期专业的论文十余篇，并在2019年、2021年指导学生参加早期教育技能大赛获得较好成绩。在2019-2021创新行动计划中，带领团队获得河北省高品质早期教育实训基地项目，并顺利结项。2021年获得河北省教学成果三等奖。高淑云（副主编），天津市幼儿师范学校（天津师范大学学前教育学院）高级讲师（副教授）。曾主持天津市社科联2019千名学者服务基层活动大调研自选项目《幼儿园科学教育开展现状与对策研究》，主持学校“十三五”规划之一的课程建设项目——新形态实训教材开发《幼儿科学教育活动指导》编写工作等。