专业质量标准与质量保证体系研究

序
第一章 综述：质量标准与质量保证
1．1 人才培养质量观
1．1．1 质量特征与质量观
1．1．2 学术教育与应用教育质量观
1．1．3 通才教育与专才教育质量观
1．1．4 科学教育与人文教育质量观
1．2 人才培养工作质量标准
1．2．1 人才培养工作质量
1．2．2 教育价值观与质量标准
1．2．3 质量标准编制原则
1．2．4 质量标准编制方法
1．3 人才培养工作质量保证
1．3．1 质量评价之依据
1．3．2 产教融合促进质量保证
1．3．3 内部与外部质量保证
1．4 工程技术类专业质量标准
1．4．1 专业设置背景
1．4．2 课程体系与教学设计
1．4．3 办学基本条件
1．4．4 专业学习评价
1．5 人文社科类专业质量标准
1．5．1 专业教学标准
1．5．2 专业教学基本特征
1．5．3 课程学习质量评价
1．5．4 实践教学标准
第二章 办学背景与条件
2．1 专业办学环境
2．1．1 开放办学
2．1．2 产教融合
2．1．3 现代大学制度
2．2 宏观环境
2．2．1 专业所处社会环境
2．2．2 专业办学背景
2．3 师资队伍
2．3．1 教师职业特征
2．3．2 教师教学水平
2．3．3 师资数量与质量
2．4 教学资源与设施
2．4．1 基本教学设施
2．4．2 校内外资源共享
第三章 办学方向与定位
3．1 专业定位
3．1．1 办学目标定位
3．1．2 办学方向定位
3．1．3 差异化办学定位
3．2 专业办学理念
3．2．1 专业办学理念的内涵
3．2．2 价值观支撑办学理念
3．3 专业特色发展
3．3．1 培育专业特色
3．3．2 彰显学校定位
第四章 培养方案设计
4．1 培养目标与就业市场
4．1．1 对接就业岗位
4．1．2 适应招生与就业
4．2 课程设计
4．2．1 预期学习结果
4．2．2 专业人才培养方案构成
……
第五章 培养方案的实施
第六章 人才培养效果
第七章 质量监控与管理
附录
参考文献