职业教育现代学徒制生涯基础研究

　　为了能够更好地分析出企业专家的学徒经历是如何影响其个人职业生涯成功的，本研究主要采用扎根理论研究方法，以深度访谈法和非参与式观察法作为主要的资料收集方法，选取出50位具有学徒经历的企业专家作为研究对象，并对其个人的学徒经历和职业生涯发展历程进行扎根理论三级编码，并对编码结果进行分析，最终本研究认为，学徒经历中的职业身份形成、职业能力形成和社会关系的建立对个人主客观层面的职业生涯成功产生影响。本研究认为学徒作为现代学徒制的受益主体，学徒经历对个人不同职业生涯发展阶段的影响

　　张宇：南通大学教育科学学院讲师，华东师范大学教育学博士，美国弗吉尼亚州威廉玛丽学院访问学者。在《现代教育管理》、《职业技术教育》、《职教论坛》等核心期刊发表多篇文章，参与多项国家级、省部级课题，参与出版《职业教育国家专业教学标准开发、理论与方法》，并获得上海市第十四届哲学社会科学优秀成果奖一等奖。曾主持和参与数十所中高职业院校课程与教学改革项目。