中国劳动教育回顾与体系建构研究

目录
绪论 1
第一节 劳动教育的相关概念 1
第二节 劳动教育的目的 6
第三节 劳动教育的基本原则 14
第四节 劳动教育的途径 19
第一章 中西方劳动教育思想的理论溯源 23
第一节 马克思以前的劳动教育思想 23
第二节 马克思的劳教结合理论及其在社会主义国家的实践 33
第三节 现代信息社会条件下的劳动教育理念 41
第二章 新中国成立七十年来我国劳动教育的沿革发展 48
第一节 凸显体力劳动：劳动生产教育期（1949—1979年） 49
第二节 注重手脑并用：思想教育和劳动教育并举期（1977—1998年） 57
第三节 提升综合素质：劳动实践教育期（1999年至今） 62
第三章 新时代劳动教育的时代价值与德育价值 68
第一节 新时代劳动教育的基本特征 68
第二节 新时代劳动教育的时代价值 76
第三节 新时代劳动教育蕴含的德育价值 85
第四章 我国劳动教育的现状分析 91
第一节 劳动教育课程的现状 92
第二节 劳动教育资源的现状 97
第三节 劳动教育模式的现状 99
第四节 劳动教育机制的现状 105
第五节 学生个人对劳动教育的认知现状 110
第五章 国外劳动教育的实践探索 121
第一节 国外劳动教育实践的两种源流 121
第二节 国外劳动教育的两种模式 131
第三节 国外劳动教育与生涯教育结合的新趋势 141
第六章 新时代劳动教育的体系建构 148
第一节 合力构建劳动教育的保障机制 148
第二节 同步推进劳动教育的关键环节 153
第三节 科学制定各学段劳动教育内容 161
第四节 加快推进劳动教育的资源开发 164
第五节 完善创新劳动教育的展现模式 168
第七章 新时代劳动教育的创新实践 174
第一节 拓展阵地，构建劳动教育网络 174
第二节 凸显特色，创新劳动教育形式 188
第三节 完善机制，深化劳动教育实效 193
参考文献 202