要实现非全日制培养与全日制培养的优势互鉴、互补，其中非常基础也非常主要的工作，就是全方位科学设计专业课程教学、专业教材和跨文化技能培训，建构切实可行的汉语国际教育专业硕士培养质量保障与提升机制，包括建立生源孵化基地以提前强化专业知识，编写适合非全日制培养特点的专业教材；建立能够拓展学生专业知识的第二课堂补充教学体系，创立能有效检验学生教学技能和跨文化交际能力的国内外实践平台；尽量克服非全日制学生专业学习时间短的短板，向效率要时间，把零碎时间凝聚成整块时间，把教师的课堂同时也变成学生专业技能训练的空间，进而保障学生专业学习的时间和效果，不断提升专业知识素养和实践技能，形成专业知识与技能转化、质量保障与质量提升的自循环系统；创立非全日制和全日制培养有机融合的汉语国际教育在职生培养新模式。
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