欧盟成员国国家资格框架研究

第一章 绪论
第一节 研究缘起
一 经济转型升级要求人才持续成长
二 人才持续成长需要搭建终身学习立交桥
三 发展终身学习亟待建立国家资格框架
四 欧盟成员国建立国家资格框架的经验具有借鉴意义
第二节 研究意义
一 理论意义
二 实践意义
第三节 文献综述
一 欧洲资格框架研究综述
二 国家资格框架国别研究综述
三 国家资格框架国际比较研究综述
四 现有研究评述
第四节 核心概念界定
一 欧盟
二 国家资格框架
三 欧洲资格框架
四 学习结果
五 终身学习
第五节 研究问题与方法
一 研究问题
二 研究方法
第六节 研究的理论基础
一 系统论的概念和原理
二 在教育研究领域的应用
三 系统论在本书中的应用
第七节 研究创新与不足
一 研究创新
二 研究不足
第二章 欧盟成员国国家资格框架的产生背景
第一节 教育和培训系统外部的拉力作用
一 欧洲一体化进程的推动
二 劳动力市场需求的变化
第二节 教育和培训系统内部的推力作用
一 终身学习发展的需要
二 欧洲框架计划的催化
第三章 欧盟成员国国家资格框架的设计
第一节 国家资格框架的目标
一 满足经济社会发展需求
二 满足个体可持续发展需要
第二节 国家资格框架的类型
一 国家资格框架的常见分类概述
二 国家资格框架的主要类型解析
第三节 国家资格框架的覆盖范围
一 涵盖各级各类资格证书
二 涵盖全部正规资格证书
三 涵盖部分正规资格证书
第四节 国家资格框架的资格等级
一 国家资格框架的等级划分
二 国家资格框架的等级指标
……
第四章 欧盟成员国国家资格框架的实施
第五章 欧盟成员国国家资格框架的支持条件
第六章 对欧盟成员国国家资格框架的评价
第七章 欧盟成员国国家资格框架对我国的启示
参考文献
附录
后记