绪 论
１
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上编 十字路口:新文学“群”的分化和重组
第一章 “青年”与革命文学运动(１９２３—１９２８)
２３
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一、 文学何用何为
———以青年为说服对象的
文学观念扭转(１９２３—１９２４)
２５
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二、 “青年”与“老年”的纠结:“青年优胜”
观念的确立(１９２５—１９２７)
３５
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三、 游走于两种论说之间:以“青年”为言说者
的革命文学倡导(１９２８ 年 １—６ 月)
４５
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第二章 新文化知识分子的分化及其人文困境
———以 语丝 与 现代评论 关系为考察中心
５９
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一、 周氏兄弟的人文主义抱负和 语丝 平台的开设
６１
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二、 与科学主义相遇: 语丝 与 现代评论 的异质性
６９
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三、 意气之争: 语丝 人文主义的蹈空及其非理性陷落
８１
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第三章 阶级论文学的初期实践
———以蒋光慈小说为考察中心(１９２５—１９３１)
９０
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一、 “革命”如何整合“文学”
———阶级论文学的初期实践及其困境
９２
二、 “恋爱”如何归属于“革命”
———“光赤式的陷阱”
１００
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三、 革命与文学的断裂:蒋光慈的脱党
及其最后的立足
１０８
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第四章 新文学陡转期的中流砥柱
———叶圣陶与 １９２８ 年的 小说月报
１１６
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一、 对文学品质的倚重:叶圣陶的思路和作为
１１８
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二、 两代人的接力: 小说月报 是一座桥
１２４
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三、 “四一二清党”之际: 小说月报 的凛然姿态
１２８
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四、 息事宁人:对革命文学运动的谨慎应对
１３１
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第五章 十字路口的选择
———革命背景下的“作者之群”
１３７
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一、 与“革命”靠而不拢:以 倪焕之 为例
１３９
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二、 哪里走
———转折期的朱自清
１４８
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三、 个人的力量:成熟期的沈从文及其小群体
１５５
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四、 “作者之群”的担当和作为:以施蛰存小群体为例
１６３
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第六章 价值之辩
———１９３２ 年的“文艺自由论辩”
１７１
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一、 “五四”之脉:承续还是脱开
１７２
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二、 从“钱杏邨”切入:关于真假“马克思主义”的论辩
１７４
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三、 请给文学放条生路:“作者之群”的发言
１７５
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四、 左翼文化人的让步与共存局面的形成
１７９
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中编 新文学的经典化生成与文体规则确立
第七章 确立“鲁迅”
１９１
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一、 从热议到定位
１９２
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二、 “鲁迅”经典化生成中的艺术估量
１９８
三、 杂文笔法与鲁迅象征
２０２
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四、 盖棺之论与鲁迅的经典化
２０９
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第八章 周作人的经典化构建
２２１
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一、 苦雨斋文化圈的自我构建
２２２
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二、 两种“周作人论”的磨合
２２８
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三、 小品文标杆形象的确立
２３７
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第九章 作家的等级化实践
２４７
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一、 “作家论”的史学目标与作家的等级预设
２４８
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二、 历史的恒定性:以郁达夫论、
冰心论和徐志摩论为例
２５７
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三、 传记热与作家的历史评估
２６９
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第十章 构建小说学
２８３
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一、 “现实主义”与“直觉主义”的抵牾和共存
２８４
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二、 构建小说学:技术的细化
３００
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三、 流派文体的自觉:新感觉派的实验
３０６
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第十一章 散文秩序构建
３１３
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一、 为现代散文探源
３１４
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二、 散文的历史铺排
３１８
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三、 文体包含价值
３２８
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第十二章 新诗的价值重建
３３６
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一、 以质疑为起点:重新制定新诗学
３３９
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二、 新诗潮引领下的诗评规则铺建
３４５
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三、 左翼诗潮的另立规则
３５４
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第十三章 不破不立
———现代剧的规则化实践
３６０
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一、 为戏剧运动所牵引的现代剧实践
３６２
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二、 范式较劲与价值修正:关于“曹禺”的评论
３６９
下编 “史”的构建与新文学的知识图谱确立
第十四章 编史
———新文学的秩序设计与价值裁定
３８５
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一、 以运动史为主线的写作样式
３８７
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二、 从细节中建立规则:创作史的艺术倚重
３９８
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三、 保守主义者的另建规则:钱基博的撰史
４０７
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第十五章 从专题着眼
———新文学的初步历史化
４１４
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一、 专题研究的细节打捞与历史构想
４１８
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二、 年度研究的编结时间之网
４３０
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第十六章 史料汇编与新文学秩序建构
———以阿英编史为例
４４０
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一、 藏书癖、唯物史观与私人编史:
中国新文坛秘录 的起步
４４２
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二、 回到正史: 中国新文学运动史资料
的“阿英构架”
４４９
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三、 编结历史之网: 中国新文学大系 史料 索引
与新文学文献学的奠基
４５５
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第十七章 中国新文学大系 编纂
———汰选后的新文学历史图景
４６２
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一、 各集 导论 :为新文学立论奠定根基
４６３
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二、 作为编纂者:当事人的冷暖自知与当局者迷
４７４
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三、 选或不选:“选本”的历史评定和价值确立
４８２
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第十八章 培养信仰群体
———新文学与中学国文教学(１９２０—１９３７)
４９２
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一、 教学改革的文白之争:新文化的统帅与妥协
４９３
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二、 新文学如何教:从信仰培养到文学考量
５００
三、 化为“知识”:新文学种子的落地生根
５０６
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第十九章 学院派的遴选与新文学的大学课堂实践
５１５
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一、 开路人的历史原创:朱自清的 中国新文学研究纲要
与教案中的新文学史
５１６
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二、 培养同道者:沈从文的新文学习作课
５２６
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三、 学院教学的体系化尝试:苏雪林的 新文学研究
５３２
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参考文献
５４０
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作者小传
５４９
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