声乐教学作为社会文化现象的存在和发展已经被更多的人认可,其主要影响因素在于声乐教学的审美教育实施的效果。在开展声乐教学的过程中,审美教育可以培养学生对声乐的理解能力、感受能力、表现能力、鉴别能力和创新能力,还可以促进社会精神文明的建设和人才综合素质的发展。声乐教学的成功标志并不单单在于学生考试得高分和比赛获奖,还在于使学生拥有良好的歌唱状态,正确的声音概念,清晰的声乐原理,理解、表达音乐的能力及声乐实践活动的组织能力等,为学生打下一个结构合理而扎实的基础,为今后的声乐发展提供足够的动力。科学、合理的声乐教学模式不是简单的教学经验的积累、几篇学术论文和论著的发表就能构建的,它需要声乐教育者们随着声乐教育事业的发展不断地探究、实践、创新,掌握声乐教学的本质及客观规律,从而树立正确的教学观念,理清教学思路,运用科学有效的教学方法,把声乐教学过程从感性的认识上升到理性的归纳,形成知识体系,对声乐教学活动起正确的指导和积极的促进作用。从而使高校的声乐教学改革不断深入,取得实效,逐步构建起科学、合理的声乐教学模式。《高校声乐教学的创新路径与发展趋势研究》既涵盖了声乐教学过程中的理论与实践指导,同时也介绍了声乐教学中涉及的文化内涵,无论对于从事声乐教学工作的老师还是学习声乐的学生,都具有参考价值。