本书主要研究如何采用统计学相关方法进行义务教育差距量化，在梳理国内外相关研究进展的基础上，首先研究如何应用统计学方法量化义务教育的省际差距、地区差距、城乡差距和校际差距；其次研究如何使用统计学方法对义务教育的相关影响因素进行综合评价，然后研究如何分析国家宏观政策对义务教育的影响；后研究如何对政府在义务教育发展中的重视程度进行评价。主要使用各省的生均经费、人均财政收入、城镇化率及国家对各省的财政转移支付等数据指标进行量化分析。在研究中，采用统计学中的极差、基尼系数、沃斯特根指数和沃克伦指数对义务教育的省际差距进行量化，并运用空间动态面板数据模型对省际差距的变化趋势进行分析；对地区差距则借鉴俱乐部收敛理论进行讨论；城乡差距则采用达标率的方法进行量化，使用理想值的方法量化校际差距。义务教育影响因素的综合评价则采用函数型数据方法，借鉴远小近大的原则进行权重赋予。考虑到国家宏观政策将对各省的义务教育发展产生影响，采用地理加权回归模型和断点回归模型分析政府的新型城镇化政策和义务教育法的颁布实施对义务教育的影响；后构建评价指标体系，采用层次分析法和模糊综合评价法对县级政府对义务教育的重视程度进行评价。
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