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包装设计项目式教程(微课版)

包装设计项目式教程(微课版)

定 价:¥69.80

作 者: 玄颖双,徐志伟,查小雨 著
出版社: 人民邮电出版社
丛编项: 高等院校艺术设计精品系列教材
标 签: 暂缺

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ISBN: 9787115567604 出版时间: 2022-05-01 包装: 平装
开本: 16开 页数: 字数:  

内容简介

  本书分为两篇:基础篇、设计篇。基础篇共两个项目,分别介绍包装设计的基础知识(包括包装的分类与功能、包装材料与包装工艺、包装设计流程)、包装设计元素(包括色彩、图形、文字、创意和版式等)。设计篇共7个项目:前两个项目介绍纸盒和瓶罐包装的设计方法;接着用4个项目分别从食品包装、服饰包装、日用品包装、电子产品包装的角度出发,按照具体行业需求,讲解这4类包装的设计方法;最后一个项目介绍系列化包装的设计方法。本书将包装设计的相关知识融入各个项目中,内容编排符合包装设计的教学需求,强调技能训练和创新能力的培养。本书适合作为艺术设计、包装设计类专业相关课程的教材,也可供广大读者自学使用。

作者简介

  玄颖双,中国高等教育学会授予的优秀指导老师,中国广告协会授予的中国优秀指导老师,广东省教育厅授予的优秀指导老师,***精品资源共享课程《包装设计》课程执行负责人,曾任职于本土广告公司,服务过多个国内外品牌,擅长擅长视觉设计领域,发表多篇论文,参与课题项目、横向课题项目。,指导学生获得国内外等级奖项达100多项,创新创业导师,广州市中职职业技能大赛《广告设计》评审专家。

图书目录

目录
基础篇
项目1 包装与包装设计 概述 1
1.1 认识包装与包装设计 2
1.1.1 包装的定义 2
1.1.2 包装设计简史 3
1.1.3 包装设计的原则 11
1.2 包装的分类与功能 17
1.2.1 包装的分类 17
1.2.2 包装的功能 22
1.3 包装材料与包装工艺 26
1.3.1 包装材料 27
1.3.2 包装工艺 31
1.4 包装设计流程 36
1.4.1 了解需求并制订初期方案 36
1.4.2 开展与分析市场调查 37
1.4.3 初步构思 40
1.4.4 绘制草图 41
1.4.5 包装效果设计与制作 42
1.4.6 包装打样与生产 42
1.5项目实训——赏析蜂蜜茶饮品包装 43
1.6 课后练习 44
1.7 知识拓展 45
项目2 包装设计元素 …………… 47
2.1色彩 48
2.1.1 色彩的3要素 48
2.1.2 包装色彩的对比与搭配 49
2.2 图形 54
2.2.1 包装图形的分类 55
2.2.2 包装图形的表现手法 58
2.2.3 包装图形的设计要点 63
2.3 文字 64
2.3.1 包装文字的类型 64
2.3.2 包装文字的设计原则 66
2.3.3 包装文字常用字体 67
2.4 创意 69
2.4.1 包装图形创意 69
2.4.2 包装文字创意 72
2.5 版式 74
2.5.1 包装版式的编排方式 74
2.5.2 包装版式的布局原则 79
2.6项目实训——设计葡萄酒包装 79
2.7课后练习 82
2.8知识拓展——色彩的情感 属性 83
设计篇
项目3 纸盒包装设计——设计“大隐山”茶叶礼盒包装 85
3.1项目目标 86
3.2 项目描述 87
3.2.1 项目背景 87
3.2.2 项目要求 87
3.3 知识准备 87
3.3.1 纸盒包装的分类 87
3.3.2 常用纸盒包装结构 88
3.3.3 特殊形态纸盒包装结构 95
3.3.4 纸盒包装设计制图符号 96
3.4项目设计思路 97
3.4.1 整体构思 97
3.4.2 图形构思 97
3.4.3 色彩构思 98
3.4.4 文字构思 98
3.5 项目实施 98
3.5.1 绘制“大隐山”茶叶礼盒包装插画 98
3.5.2 制作“大隐山”茶叶礼盒包装平面结构图 99
3.5.3 制作“大隐山”茶叶礼盒包装立 体效果 101
3.6 项目总结 102
3.7 项目实训——设计宝宝退烧贴包装 102
3.8 课后练习 105
3.9 知识拓展——茶叶包装设计的注意事项 106
项目4 瓶罐包装设计——设计“哈尔”果味饮料包装 ……… 107
4.1项目目标 108
4.2项目描述 109
4.2.1 项目背景 109
4.2.2 项目要求 109
4.3 知识准备 110
4.3.1 瓶罐的类型 110
4.3.2 瓶罐包装的常用材料 110
4.4 项目设计思路 112
4.4.1 整体构思 112
4.4.2 图形构思 112
4.4.3 色彩构思 113
4.4.4 文字构思 113
4.5 项目实施 113
4.5.1 设计“哈尔”果味饮料包装平面图 113
4.5.2 制作“哈尔”果味饮料包装立体效果 115
4.6 项目总结 116
4.7 项目实训——设计“金时矿泉水”包装 117
4.8课后练习 119
4.9知识拓展——容器造型设计的基本要求 120
项目5 食品包装设计——设计“云酥霞卷”糕点食品包装 121
5.1 项目目标 122
5.2 项目描述 123
5.2.1 项目背景 123
5.2.2 项目要求 123
5.3 知识准备 123
5.3.1 食品包装的分类 123
5.3.2 食品包装的设计原则 124
5.3.3 食品包装的设计要点 125
5.4 项目设计思路 128
5.4.1 包装结构 128
5.4.2 图形构思 128
5.4.3 色彩构思 129
5.4.4 文字构思 129
5.5 项目实施 129
5.5.1 设计“云酥霞卷”糕点Logo 129
5.5.2 设计“云酥霞卷”糕点包装正面 130
5.5.3 制作“云酥霞卷”糕点外包装 130
5.6 项目总结 131
5.7 项目实训——设计“江小鱼”食品包装 132
5.8 课后练习 134
5.9 知识拓展——食品包装材料的基本要素 135
项目6 服饰包装设计——设计“沫沫”儿童服饰包装 …………… 136
6.1 项目目标 137
6.2 项目描述 138
6.2.1 项目背景 138
6.2.2 项目要求 138
6.3 知识准备 138
6.3.1 服饰包装的作用 138
6.3.2 服饰包装的设计原则 139
6.3.3 服饰包装的设计要点 139
6.4 项目设计思路 143
6.4.1 结构构思 143
6.4.2 图形构思 143
6.4.3 色彩构思 143
6.4.4 文字构思 144
6.5 项目实施 144
6.5.1 制作“沫沫”儿童服饰内包装 144
6.5.2 制作“沫沫”儿童服饰外包装 145
6.5.3 制作“沫沫”儿童服饰包装立体效果 146
6.6项目总结 147
6.7项目实训——设计“墨韵”服饰包装 148
6.8 课后练习 151
6.9 知识拓展——服饰外包装袋的类型 151
项目7 日用品包装设计——设计“米尔”儿童蚊香液包装 152
7.1项目目标 153
7.2项目描述 154
7.2.1 项目背景 154
7.2.2 项目要求 154
7.3知识准备 154
7.3.1 日用品包装的设计要点 154
7.3.2 日用品包装的设计技巧 156
7.4 项目设计思路 156
7.4.1 包装结构 156
7.4.2 图形构思 157
7.4.3 色彩构思 157
7.4.4 文字构思 157
7.5 项目实施 158
7.5.1 设计“米尔”儿童蚊香液包装正面 158
7.5.2 设计“米尔”儿童蚊香液包装侧面 159
7.5.3 设计“米尔”儿童蚊香液包装顶面 159
7.5.4 设计“米尔”儿童蚊香液包装立体效果 159
7.6 项目总结 160
7.7 项目实训——设计“安安”酱油包装 161
7.8 课后练习 163
7.9 知识拓展——设计日用品包装时应考虑的环境因素 164
项目8 电子产品包装设计——设计“响乐”耳机包装 165
8.1 项目目标 166
8.2 项目描述 167
8.2.1 项目背景 167
8.2.2 项目要求 167
8.3 知识准备 167
8.3.1 电子产品包装的设计方式 167
8.3.2 电子产品包装的材料 168
8.4 项目设计思路 170
8.4.1 包装结构 170
8.4.2 色彩构思 170
8.4.3 文字构思 170
8.5 项目实施 171
8.5.1 设计“响乐”耳机包装平面图… 171
8.5.2 设计“响乐”耳机包装立体效果 172
8.6 项目总结 173
8.7 项目实训——设计“金字”手机包装 173
8.8 课后练习 176
8.9 知识拓展——电子产品包装应包含的文字信息 176
项目9 系列化包装设计——设计“夏麓”系列化包装 177
9.1项目目标 178
9.2项目描述 179
9.2.1 项目背景 179
9.2.2 项目要求 179
9.3 知识准备 179
9.3.1 系列化包装的含义与作用 179
9.3.2 系列化包装的设计要点 181
9.4 项目设计思路 182
9.4.1 图形构思 182
9.4.2 色彩构思 182
9.4.3 文字构思 182
9.5 项目实施 183
9.5.1 制作“夏麓”系列化包装Logo 183
9.5.2 制作“夏麓”系列化包装吊牌 183
9.5.3 制作“夏麓”系列化包装杯贴 184
9.5.4 制作“夏麓”系列化包装手 挽袋 184
9.5.5 制作“夏麓”系列润肤霜包装 185
9.5.6 制作“夏麓”系列爽肤水包装 186
9.6项目总结 186
9.7项目实训——设计“木梓”系列化包装 187
9.8课后练习 189
9.9知识拓展——系列化包装的表现形式 190

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