少年志：中学文化校园营建路径

1 引言：温州中学的“考神”朱自清
1．1 校园建设与文化校园营建
1．1．1 中学校园的形象定位
1．1．2 形象、意义与文化
1．1．3 中学文化校园营建的意义
1．2 “考神”与场所精神
1．2．1 温州中学百廿校庆
1．2．2 “考神”与传承
1．2．3 场所精神与文化校园
1．3 中学文化校园营建的核心命题
1．3．1 文化命题：唯分数论的对面
1．3．2 校园命题：封闭营地的活力
1．3．3 少年命题：成长的烦恼
1．3．4 教育命题：价值塑造
1．3．5 人的命题：成人之初的守护者
2 溯义：中学文化校园和场所精神
2．1 校园文化与文化校园
2．1．1 校园文化相关研究
2．1．2 中学校园文化定位
2．1．3 文化校园：问题和探索
2．1．4 部分相关基础研究
2．2 地域和文脉
2．2．1 作为文化概念的地域
2．2．2 作为日常用语的文脉
2．2．3 作为精神载体的场所
2．3 关于场所精神
2．3．1 何为场所精神
2．3．2 场所精神的体验机制
2．3．3 场所精神与文化校园
3 明义：少年志向谁与归
3．1 少年的校园
3．1．1 校园里的少年
3．1．2 “少年”这个标签
3．1．3 校园古今变迁
3．1．4 成长中的迷失
3．2 回归的少年
3．2．1 少年首重立志
3．2．2 立志从来尚虚
3．2．3 此处应该留白
3．2．4 做点“无用”的事
3．2．5 回归少年精神
3．3 校园的重建
3．3．1 重新定义校园
3．3．2 站在课堂之外
3．3．3 此处不言而教
……
4 赋义：场所精神的成人礼
5 释义：品读温州中学
6 展望：拟稿初成待春风
参考文献
附录