医学教师必备技能：医学教与学导论（第3版）

定　价：¥95.00

作　者：	（英）罗纳德·M. 哈登 (Ronald M. Harden) ，（英）詹妮弗·M. 莱德劳（Jennifer M. Laidlaw）原著；吴红斌主译
出版社：	北京大学医学出版社有限公司
丛编项：
标　签：	暂缺

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ISBN：	9787565926488	出版时间：	2022-07-01	包装：	平装-锁线胶订
开本：	16开	页数：		字数：

内容简介

　　本书简要总结了实际问题和教师的要求，并附有项目列表，可让您快速理解关键要素。在每一章的末尾，我们邀请您思考提出的问题，并深入阅读已发表的文献。除了正文中引用的参考文献外，如果您希望更深入地探索该主题，我们还提供了其他参考文献。我们将本书分为六个部分。第一部分介绍教师的角色以及面临的挑战。第二部分解决了教师首先需要考虑的核心问题——学生或学员应该学习什么。这反映了向结果导向或胜任力导向教育的重要转变。下一部分着眼于在课程中达到这些学习结果的不同选择以及可用的教育策略。然后，第四部分考虑如何才能最好地促进学生的学习，以及教师工具包中的可用工具。第五部分描述了如何评价学习者是否掌握了必要的结果和胜任力，以及能力评价是否有助于学生的学习。最后一部分考虑如何审视自己的教学，采用以证据为基础的方法，并在需要的地方进行变革。本书反映了医学教育变革之风。最后一章着眼于未来5年或10年后的医学教育可能是怎样的。

作者简介

暂缺《医学教师必备技能：医学教与学导论（第3版）》作者简介

图书目录

目录
第 1 部分　作为教师面临的挑战（教学职责） 1
1　变革时代对教师的期望 1
第 2 部分　明确学生应该学习什么（结果导向教育） 8
2　什么是结果导向教育或胜任力导向教育？ 8
3　明确学习结果和胜任力 16
4　描述与交流学习结果和胜任力 21
5　建立结果导向或胜任力导向方法的十二个步骤 29
6　置信职业行为（EPAs） 35
第 3 部分　规划课程（课程） 42
7　实境课程 42
8　规划课程时需要询问的十个问题 49
9　课程内容安排和螺旋式课程 56
10　以学生为中心的方法和学生参与 61
11　围绕临床问题和表现构建学习 67
12　使用整合方法 77
13　跨专业教育 83
14　课程中的临床教学 89
15　信息超载和具有核心内容与选修的课程 99
16　学习环境的重要性 106
17　课程地图 114
第 4 部分　帮助学生学习（教师的工具包） 120
18　选择教学 / 学习方法 120
19　理解基本的教育原则 125
20　展现教学热情 139
21　大班授课 143
22　小组教学 151
23　促进自主学习 159
24　从事临床教学 164
25　运用模拟 170
26　技术强化学习 176
27　同伴与合作式学习 184
第 5 部分　考查学生是否已经学会（评价） 188
28　院校的评价方案（PROFILE） 188
29　关于评价的六个问题 193
30　笔试评价 201
31　基于临床和行为表现的评价 206
32　档案袋评价 214
33　自我评价 218
34　医学和毕业后培训入学评价 223
第 6 部分　未来规划 229
35　课程评估 229
36　明确有效与无效 237
37　引发变革 243
38　医学教育的未来 251
中英文专业词汇对照表 263