第一章 命名相关001
1. 莫阿双杆菌与卵圆皮屑芽孢菌是什么菌? 003
2. 末乃利菌和莫奈里菌是什么菌? 007
第二章 诊断相关011
3. 基本诊断模式列表是什么? 013
4. 降钙素原和C反应蛋白会完全一致吗? 016
5. 感染性疾病的诊断“三明治”是什么? 018
6. 涂片与培养各有什么特点? 是什么关系? 023
7. 为什么说培养不必盲目求快? 029
8. 什么是平皿阅读? 如何进行? 032
9. 常见的菌种鉴定错误有哪些? 040
10. 路邓葡萄球菌的致病性如何? 有什么临床意义? 056
11. 什么是血培养阴性的心内膜炎? 有什么特点? 061
12. 脑脊液培养分离株,考虑污染吗? 068
13. 下呼吸道标本常规培养分离株,如何判断? 076
14. 肠球菌能引起肺炎吗? 086
15. 呼吸道分离的纹带棒杆菌有意义吗? 090
16. 呼吸道标本中流感嗜血杆菌如何处理? 095
17. 儿童下呼吸道分离的副流感嗜血杆菌有临床意义吗? 098
18. 呼吸道标本分离的食酸代夫特菌是否导致肺炎? 痰分离株怎么处理? 101
19. 肉芽肿性乳腺炎中,克罗彭施泰特棒杆菌有什么临床意义? 如何处理? 105
20. 女童阴道分泌物中的流感嗜血杆菌有什么临床意义? 108
21. 尿液中的咽峡炎链球菌和解没食子酸链球菌如何处理? 114
22. 解没食子酸链球菌巴斯德亚种有什么临床意义? 118
23. 口腔分泌物,能做细菌/真菌培养吗? 124
24. 便培养中的变形杆菌与柠檬酸杆菌是否回报? 127
25. 大肠埃希菌会引起丹毒吗? 133
26. 粪便培养需要加羊血琼脂吗? 137
27. 唐菖蒲伯克霍尔德菌有什么临床意义? 140
28. 什么是G试验和GM 试验? 146
29. 针对POCT技术需要忧虑吗? 155
第三章 治疗相关161
30. 抗生素与抗菌药物有什么区别? 163
31. 如何确立折点? 意义是什么? 166
32. 药敏试验有什么临床治疗意义? 172
33. 微生物学选择的药物和临床需要的药物为什么不一致? 176
34. 抗感染治疗的思路是什么? 180
35. 治疗中有必要进行微生物学检查吗? 183
36. 如何分析治疗失败? 186
37. 如何从经验治疗向靶向治疗过渡? 189
38. 药敏结果与治疗效果不符,有哪些原因? 192
39. 肺炎链球菌药敏报告有哪些细节? 195
40. 莫西沙星可以治疗社区相关性/获得性甲氧西林耐药金黄色葡萄球菌(CAMRSA)肺炎吗? 198
41. 脑膜脓毒伊丽莎白菌感染如何治疗? 203
42. 少动鞘胺醇单胞菌可以选择哪些药物? 209
43. 链霉菌侵袭性感染如何治疗? 213
44. 替加环素是否可以治疗革兰阳性杆菌感染? 218
45. 血液分离厌氧菌迟缓埃格特菌,如何治疗? 221
46. 中枢神经系统新型隐球菌感染如何确定治疗疗程和复发? 223
47. 新生儿血液和脑脊液分离出解脲脲原体或人型支原体怎么办? 229
48. 抗生素使用有哪九大误区? 232
第四章 报告和观念237
49. 临床恒基、检验恒务是什么? 239
50. 医务工作为什么要务虚严谨? 242
51. 为什么要慎重“结合临床”? 249
52. 常见观念有哪些似是而非? 252
53. 微生物学临床报告有哪些要素? 256
54. 对痰和支气管肺泡灌洗液细菌学、真菌学涂片报告有什么建议? 260
55. 对痰和支气管肺泡灌洗液普通细菌、真菌培养阳性报告有什么建议? 266
56. 对尿普通细菌、真菌培养阳性报告有什么建议? 271
57. 对新生儿“败血症”诊治共识,有什么细节需要商榷? 275
58. 临床微生物学在重症医学中的作用是什么? 285
59. 实际临床微生物学工作中有哪些具体问题? 290
第五章 防控相关299
60. 如何理解医院感染的概念? 301
61. 什么是暴发? 310
62. 如何学习《医院感染暴发控制指南》? 315
63. 阑尾炎是否属于医院感染? 319
64. 结核分枝杆菌会导致医院感染吗? 322
65. 针对患者的监测性培养是什么? 331
66. 狂犬病毒疫苗接种,还考虑哪些动物? 有什么细节? 343
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