第一部分? 认知心理学
第1章过目不忘的人：所罗门?舍雷舍夫斯基的故事
不管信息的类型或形式（文字、数字、声音、味道等）如何，所罗门总能过目不忘，仿佛他的记忆容量或记忆持续时间就没有限制，让人百思不得其解。
第2章活在当下的人：H.M. 的故事
一瞬间，H.M.就失去了编码新记忆的能力?D?D他被困在过去和现在，但没有未来可以期待。
第3章对所见感到失望的人：S.B. 的故事
尽管 S.B.现在可以看到这个世界，人们以为他会对这个他从未见过的世界充满好奇与兴奋，但令人不可思议的是，他却对眼前的这个现实世界感到失望……
金?皮克：真正的雨人
研究表明，28% 的孤独症患者表现出了一些学者症候群式的技能，拥有一个或多个领域深度的专业知识、能力或才华，而这通常与他们的整体局限性形成鲜明对比。
第5章 霍莉?拉蒙纳与记忆的本质
我们都经历过记忆扭曲或不准确，但关键的问题是，记忆真的会被扭曲到明明可以清楚地证明某事没有发生，但一个人就是坚定地认为发生了？
第二部分 社会心理学
第6章 哭喊着被杀害的女孩：凯瑟琳?吉诺维斯的故事
在紧急情况下，当我们急需帮助时，我们周围的人是会袖手旁观，任由我们灭亡，还是会来帮助我们？在紧急情况下，目击者越多，提供帮助的人就越多吗？
第7章琼斯镇惨案和服从的危险性
直至 2001 年“9?11”事件发生之前，琼斯镇惨案无疑是美国平民在非自然灾害中丧生人数最多的一次灾难。心理学家对琼斯镇的案件很感兴趣，它揭示了盲从、顺从、宣传和说服的危险?D?D会以灾难性的方式影响人们的行为。
第8章世界末日即将来临：多萝西?马丁的故事
数十亿人将死于灾难性大洪水？他们唱着歌等待外星人救赎，结果……
第9章人性还是情境：阿布格莱布监狱与斯坦福监狱
我们都有爱和邪恶的潜能?D?D去成为特蕾莎修女，或成为邪恶化身，而不同的情境会激发人不同的潜能。
第三部分发展心理学
第10章折翼的精灵：杰妮的故事
伦纳伯格声称，如果在青春期之前没有学习语言，就永远不可能再以正常和功能完备的方式学会语言。这就是所谓的“关键期假说”。
第11章我不是女孩，而是男孩：大卫?雷默的故事
戴蒙德认为，虽然双性可以成功地转变成某一性别，但性别中立理论并不适用于所有正常新生儿，生物学因素仍然在性别认同中发挥着核心作用。
第12章亚维农野孩：维克多的故事
婴儿生来就具有很大的潜力，但还需要一个培养环境来学习成为“人”。由于早期隔离和虐待而被剥夺了这种权利的儿童，即使不是不可能，也极难在以后的发展阶段克服这种影响。维克多的故事就清楚地说明了这一点。
第13章害怕小白鼠和小白兔的小男孩：小阿尔伯特和小彼得的故事
“给我一打健康的婴儿，并在我自己设定的特殊环境中养育他们，那么我愿意担保，可以随便选择其中一个婴儿，把他训练成为我所选定的任何一种专家?D?D医生、律师、商界领袖，是的，甚至是乞丐和小偷，不管他的才能、嗜好、倾向、能力、天资和他祖先的种族如何。”
第14章吉姆双生子：分开抚养但一模一样
两人的养父母都给他们取名为“詹姆斯”，但两人都更喜欢被称为“吉姆”。两人都养了一只宠物狗，都叫作“托伊”。两人的妻子都叫“琳达”。双双离婚后，两人都再娶了名叫“贝蒂”的女子。两个人都有一个儿子，都叫“詹姆斯?艾伦”。
第四部分个体差异
第15章神奇的游戏治疗：迪布斯的故事
对迪布斯的治疗无疑是成功的，但促成这种成功的因素是什么呢？是游戏活动、玩具、与阿克斯林的温暖关系、一对一的接触还是仅仅是自然的发育成熟？答案可能是所有这些因素的微妙组合。
第16章对婴儿车和手提包产生性兴奋的男人
纵观所有可能的选择后，艾森克认为，与其把他送进监狱，或者要求他在医院接受漫长、昂贵且（可能）无效的心理治疗，让他接受一种不舒服、不愉快但不会持续很久的治疗方法?D?D厌恶疗法，似乎更为可取。
第17章弗洛伊德对小男孩恐惧症的分析：小汉斯的故事
尽管弗洛伊德强调童年经历对成年期发展的重要性，但他只记录了一个关于儿童的个案研究。正因如此，小汉斯的个案研究在弗洛伊德理论中具有至关重要的意义。
第18章 三面夏娃：克里斯?西斯摩尔的故事
多重人格障碍患者通常会有一个应对日常生活的主人格，这种人格意识不到其他人格的存在，即使能意识到，也是以间接的方式。其他“可切换”人格可能知道所有其他人格的存在，它们之间有时会建立“友谊”或“联盟”来与其他人格对
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