漫议“生死”“出入”
《庄子》解读
人文主义的教育宗旨
永久的悔与无尽的念
人生的意义与价值
评所谓“新批判主义”
理念·特色·经典导读
以仁心说,以学心听,以公心辨——略说批评与反批评的风格
熟读《孟子》 终身受用——《孟子思想讨论集》序
大学的教育理念与目标
读书无关书房
慎言“创新” 提倡“比慢”
浅谈大学人文教育、国学教育的课程设置
漫谈国文与国学教育——兼及博雅教育、心性修养与君子人格
国学与现代民众的生活
请读一读四书与《老子》《庄子》
四书应该进中学课堂
有感于小学生打一点国学基础
反对中学文理分科,增加儒家经典教学——我对国家中长期教育
规划纲要的意见与建议
家世与亲人
儒学教育并非仅是知识性的
和学生一起会读《礼记》
传统文化对科技的影响
将儒学引入基础教育体系
书房·课堂·路上——2013 年的读书生活
试谈中小学国学教育
心中的昙华林
现代社会为什么需要国学经典
漫谈人生与人生哲学
高科技发展的限度
互联网发展的人文思考
生也有涯而书也无涯
天人合一的内涵与时代价值
后记