今天，我们怎样做父母

 
 
 
 
 
 
 
 
今天，我们怎样做父母
 
 
003    好妈妈，人文主义的视野
015    养儿育女是个系统工程
020    今天，我们怎样做父母
——中国亲子关系的危机与出路
037    那妈妈要好好学习
041    父亲 Dicky
——莱奇沃斯花园城访亲小记
049    事业与母职兼顾，为何必要及何以可能？
 
 
原生家庭伤害及其克服
 
 
063    “父母皆祸害？”逃离撕扯之外……
070    父母子女之间，爱也要拘礼
074  “家书”影响了一代中国人，今天如何评价傅雷的养育模式？
081    为了孩子，触礁的婚姻离不离
 
 
 
 
 
 
孩子与“恶”
 
 
093    孩子为何拒绝交流
099    撒谎的往事怀想
107    孩子的谎言：弱者的消极抵抗
114    你的专制粗暴，孩子报以揭竿而起
119    孩子犯错、失败，才是真正考验父母爱和耐心的时候
123    子女吸毒、成瘾，为什么父母也要参与治疗？
 
 
交流之道
 
 
129    孩子说“不”的时候，很多父母的反应都错了
135    批评不等于教育
——作为教育理念与方法的“批评教育”之我见
142    批评，贵在善意中肯
147    表扬，贵在真诚如实
155    少年撒谎、偷盗……尝试自杀 —— 解码与解决
171    暑假到了，多给孩子一些心理营养
 
 
 
 
 
 
孩子与世界
 
 
177    孩子被打，打回去总是好的选择吗？
184    由一块巧克力被偷，谈如何教会孩子捍卫权利与正义
193    独立自主凭我意，海阔天空任鸟飞
——写在女儿年届十八离家上学之际
 
 
生死、情绪、情感之困
 
 
203    武汉学生跳楼事件简评
208    缪可馨自杀原因的心理动力学解析及此案对家长的警示
217    如何和孩子讨论生死
224    抑郁症——生理病还是人文病？
235    关心青少年抑郁，应该关心什么及如何关心
244    青春期爱情的迷与思
——从一对高中生恋人的情感纠葛说开去
252    为爱自杀？不存在的！
259    抑郁？原来是友谊的小船翻了
 
 
 
 
 
 
家校之间
 
 
271    被学生私下叫名字，这位名师的反应……
277    勿以批评教育之名，行侮辱伤害学生之实
288    孩子和老师起冲突，家长站老师还是站孩子？
292    处罚须遵道，辩论须讲理，保护孩子须有方
——对一起师生、家校冲突的解读
 
 
他山之石
 
 
305    诉诸直觉，从容养育有适应性的子女
——《直觉养育的力量》译后记
311    纠正过度养育，培养合格成人
——《如何让孩子成年又成人》译后记
319    向大师父母学习，养育高成就子女
——《高成就孩子的教养法则：哈佛大学成就差距研究专家 揭示杰出父母必做的 8 个角色》译后记
 
 
附录
 
 
329    网络：孩子因何沉迷、如何“解救”？