儿童和青少年联动性心理治疗

前言
第一章
CHAPTER 1对儿童和青少年的看法 注重儿童和青少年的特殊性，而不是刻板的规定 注重当下，而不是纠缠过去 注重儿童和青少年的想法，而不是家长与治疗师的认知 注重接纳，而不仅仅是纠正 注重儿童和青少年的情感，而不是纠结于他们的问题 注重优势，而不仅仅是残障 尊重儿童和青少年，而不仅仅是管教  
第二章
CHAPTER 2儿童和青少年心理发展理论 皮亚杰的“儿童认知发展理论” 弗洛伊德的“性心理发展理论” 埃里克森的“社会心理发展阶段论” 约翰·华生的“行为主义儿童发展理论” 约翰·洛克的“白板论” 阿尔伯特·班杜拉的“社会认知理论” 约翰·鲍比的“依恋理论” 列夫·维果斯基的“社会文化理论”  
第三章
CHAPTER 3儿童和青少年心理治疗的理论流派 认知行为疗法 接受和承诺疗法与辩证行为疗法 心理动力学疗法 家庭治疗 情感关注疗法 团体治疗 亲子互动疗法  
第四章
CHAPTER 4儿童和青少年联动性心理治疗模式 联动性心理治疗模式的形成 标准型与强化型的联动性心理治疗模式 儿童和青少年的个人心理治疗 个人和家庭的联动性心理治疗 个人与学校的联动性心理治疗 个人与医疗机构的联动性心理治疗 个人与社区的联动性心理治疗 个案综合性管理模式  
第五章
CHAPTER 5儿童和青少年心理治疗的原则 “扬长避短”的治疗原则 尊重儿童和青少年的原则 尊重儿童和青少年隐私的原则 遵循心理治疗保密及其局限性的原则 遵循儿童和青少年的发展性原则  
第六章
CHAPTER 6儿童和青少年心理治疗的核心技术 艺术治疗 游戏治疗 多媒体治疗 团体心理治疗 催眠治疗 生物反馈疗法 网络心理治疗  
第七章
CHAPTER 7儿童的心理症结与神经发育障碍 学习困难 语言障碍 注意缺陷/多动障碍 依恋 自闭症谱系障碍 躯体症状与相关障碍 运动障碍 喂食障碍 遗尿症 破坏性、冲动控制及品行障碍  
第八章
CHAPTER 8青少年的心理障碍与干预原则 愤怒管理 欺凌 双相与相关障碍 抑郁障碍 焦虑障碍 强迫与相关障碍 进食障碍 创伤与应激相关障碍 睡眠—觉醒障碍 精神分裂症 性别烦躁 物质相关与成瘾障碍 人格障碍 非自杀式自残和自杀意念  
第九章
CHAPTER 9儿童与青少年心理治疗的程序 首次面谈 儿童与青少年心理状况评估 确定治疗目标和治疗计划 治疗目标和治疗计划的设定 治疗效果的评估  
第十章
CHAPTER 10亲子教育 孩子的心理障碍对家长的影响 家长的心理问题对孩子的影响 家庭危机对孩子的影响 亲子关系对孩子的影响 家长团体心理辅导 社区心理健康教育 参考文献