人体解剖学是研究正常人体各器官形态、结构、位置和毗邻关系的一门科学，是学医学课程的基础。因此，解剖学教学既要培养学生扎实的理论知识，又要培养临床思维和逻辑分析能力。我国解剖学课程一般将系统解剖学和局部解剖学分别讲授，或将二者合为人体解剖学体上仍采用以九大系统为中心的大体解剖学教学模式，秉承“以学科为中心”的课程体系，与临床应用存在脱节的问题，学生很难把同一器官的解剖结构、能、病理改变等与实际临床相结合。同时，医学生的培养目标要求其自、逻辑分析、解决问题以及动手操作等能力均较强，终成为合格的医学人才。随着我国高等医学教育全球资质认证行，要求医学教育质量不断提高并契合全球医学发展需求。因此一步优化完善我国解剖学教学模式将有益于我国的医学人才更好地应对新时代医学发展所带来的挑战。
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