碳达峰碳中和大学生知识教育概览

一、高校开展“碳达峰、碳中和”教育的背景
（一）全球气候□化
1.全球气候□化背景
2.极端天气事件
3.极端天气事件影响
（二）中国环境治理与绿色发展形势要求
1.环境治理内涵及背景
2.中国环境治理与绿色发展背景
3.中国环境治理与绿色发展历程
4.中国生态环境治理体系
（三）我国参与气候行动的自主贡献新举措要求
1.中国国家自主贡献新举措实施背景
2.国家自主贡献新举措概念
3.解读中国国家自主贡献目标
4.落实国家自主贡献已作出的举措
5.落实国家自主贡献新目标的新举措
（四）大学生为什么要了解“碳达峰、碳中和”知识
1.高校普及“碳达峰、碳中和”知识以使大学生了解中国国家自主贡献的重要影响
2.高校在环境治理和绿色发展中发挥着重要作用，履行职责亟须普及“碳达峰、碳中和”知识
二、“碳达峰、碳中和”相关概念和理论基础
（一）“碳达峰、碳中和”相关概念
1.碳源和碳汇
2.碳减排和碳封存
3.“碳达峰、碳中和”内涵
（二）“碳达峰、碳中和”的理论基础
1.公共物品理论
2.“外部性”理论
3.稀缺性理论
4.科斯定律
5.庇古理论
6.可持续发展理论
三、中国“碳达峰、碳中和”发展沿革与政策演□
（一）中国“碳达峰、碳中和”发展沿革
1.中国“碳达峰、碳中和”的形成
2.中国“碳达峰、碳中和”的发展
（二）中国“碳达峰、碳中和”政策演□
1.中国“碳达峰”政策演□
2.中国“碳中和”政策演□
四、中国“碳达峰、碳中和”目标及影响
（一）中国“碳达峰、碳中和”目标诠释
1.2030年“碳达峰”目标诠释
2.2060年“碳中和”目标诠释
（二）中国“碳达峰、碳中和”目标影响分析
1.中国“碳达峰、碳中和”目标对重排行业的影响
2.中国“碳达峰、碳中和”目标对清洁能源行业的影响
3.中国“碳达峰、碳中和”目标对农林行业的影响
五、国外“碳达峰、碳中和”经验借鉴及其案例分析
（一）欧美国家经验借鉴
1.欧盟经验
2.美国经验
（二）亚洲国家经验借鉴
1.□□经验
2.韩国经验
3.印度经验
4.东盟经验
（三）其他典型国家经验借鉴
1.澳大利亚经验
2.新西兰经验
（四）小结
六、中国“碳达峰、碳中和”政策和路径选择
（一）中国“碳达峰、碳中和”政策
1.中国“碳达峰、碳中和”生产领域政策
2.中国“碳达峰、碳中和”消费领域政策
（二）中国“碳达峰、碳中和”路径选择
1.中国“碳达峰、碳中和”生产领域路径选择
2.中国“碳达峰、碳中和”消费领域路径选择
七、大学生可以做什么，如何做？
（一）大学生依托专业背景，积极致力于减碳增汇实践
（二）大学生以绿色标兵参与低碳校园建设，为示范型低碳校园建设贡献力量
（三）大学生力行低碳消费，为构建低碳社会添砖加瓦
（四）大学生积极参与“碳达峰、碳中和”知识宣传与普及
（五）高校主动拓展低碳实践平台，助力大学生投身低碳校园活动