认知诗学（第九辑）

名家特稿
Does Cognition Translate? Predictions， Plot， and World Literature
认知是否可译？预测、情节与世界文学
多模态认知诗学
《你好，灯塔》的多模态互文性研究
——认知文体学视角
后现代绘本对经典童话的颠覆性解构与重构：认知叙事学视角
儿童绘本图文信息耦合与读者心理表征
认知女性主义批评
《他们眼望上苍》：女性主义的解构与重构
图形-背景理论下《呼吸课》的焦虑解读
“图形-背景”理论下《初的爱情，后的仪式》之女性悲剧命运研究
儿童文学的认知研究
多维双域型故事：绘本的认知研究进路
图画书虚构性叙事脚本的认知启蒙研究
认知转向：儿童文学研究的新趋势
认知诗学“关键词”
认知女性主义文学批评
前沿译介
文学方言的认知诗学研究方法
——彼得·斯托克维尔《作为社交指示语的文学方言》述评
文学阅读与大学生社会认知发展
——论《阅读文学，阅读社会人生：文学教学的认知路径研究》
理论与实践的对话：评巴克兰德的《叙事与叙述：电影故事讲述之分析》