自闭症谱系障碍儿童发展与教育研究

　　本书共分为九章。章为自闭症谱系障碍的概述，包括自闭症谱系障碍的溯源、定义及分类、特征。第二章探讨自闭症谱系障碍儿童的病因机制。第三章研究自闭症谱系障碍群体诊断与评估工具、方法及流程。第四章阐述基于循证的自闭症谱系障碍儿童教育策略。第五章、第六章、第七章、第八章、第九章分别对应用行为分析、回合式教学法、关键反应训练、结构化教学法、图片交换沟通系统这五种方法进行详细的研究，并提供实践操作的案例。

　　佘丽，博士，讲师，湖南师范大学教育科学学院特殊教育学系专任教师，硕士生导师。华东师范大学硕士和台湾东华大学博士毕业，北京师范大学教育学部博士后。主要从事特殊教育研究，主持全国教育科学规划课题1项，湖南省社会科学评审项目1项，湖南省教育厅优秀青年项目1项，湖南师范大学校级教材建设1项，参编《中国特殊教育新进展》、《西方特殊教育进展》、《西方特殊教育文献选读》等多本著作。