第一章 战后变得富裕却失去创造力的日本人
什么是创造力
放弃思考的日本人
对事实深信不疑的可怕之处
是否被自己的价值观束缚
追求稳定和内向思维
无玩乐，不创造
取消考勤打卡制度的理由
明明只要模仿就万事大吉了
这是一个可以发挥不同才能的地方吗
目标是成为“不像日本人的日本人”
培养实践创造力的方法推荐
变“想象”为“创造”
创造力并非与生俱来
因为知道自己没用，所以才能成为主人公
有意识地增加你的“口袋”
与人接触，收集信息
商业的启示在人类本身
有意识地“与一流接触”
读书是建立知识基础的绝佳工具
一年内读完2000本书
热爱读书的中国人，完全不读书的日本人
养成“顺便到书店逛逛”的习惯
外出历练才能与人相遇
艰苦环境方能造就人才
亲眼确认的重要性
第二章 用“匠心”奠定恢复“创造力”的基础
创造力是“独创”和“组合”
“不足”与“有余”的组合
“有形”与“无形”的组合
养成思考的习惯
任何事都要考虑“为什么”
“思考”从“记笔记”开始
运用三次就会牢牢掌握
记笔记，使你的思考更加灵活
描绘成功的故事
明确目的和手段
出口战略决定创造成败
创造始于梦想
没有梦想的人生会幸福吗
试着在一张纸上描绘梦想
创造的实现源于实践
智慧才是最强武器
招聘看潜能，成长靠实践
舍弃“认真”
以玩乐的心态习惯失败
新型精神集中法——多元集中
以玩乐的心态进行创造
在玩乐中提高想象力、行动力、注意力
以玩乐心态工作的员工越多，公司就会发展得越好
第三章 在一次次“废旧建新”中锻炼“创造力”
“废旧建新”
洞察时代的眼力
看本质，不看表象
社会视角、顾客视角、对方视角、自我视角
视角的顺序十分重要
视角偏离，对话的中心也会偏离
少说话，多倾听
投资——杉山播种奖学金
在中国播种的收获
无法被模仿的事业——日本第一的屋顶工程
发展为日本第一的事业
第四章 危机×机遇=创新 开拓未来的“创造力”
创造的失败——房屋改造业务
转变视角——八角形住宅的诞生
专业常识阻碍创造
两年内往返国土交通省20多次
“适可而止吧！”
遍布全国的自主品牌
组合创造——家里蹲、啃老族化身屋顶工匠?！
每次培训2小时，每周培训2天
有益于公司、个人、行业和社会
用加分法思考，而不是减分法——雷曼事件
当机立断——停办越南工匠学校
授人以鱼不如授人以渔——大学改革和企业改革
意想不到的收获——外包降低成本
化危为机①——在新冠肺炎疫情中生存
化危为机②——解决日本少子老龄化问题的突破口
第五章 以“压倒性的创造力”创新社会
具有“压倒性创造力”的人才会改变社会
冲破常识限制——组建大学毕业女子木匠队
委以重任——让应届毕业生担任经理
给予员工机会才能产生创造
提高员工创造力YES…BUT法
GMC——为亚洲青年创造可能
选拔标准是“脸”？
从给予开始——先给予，后索取
彻底养成习惯——头脑活化期刊
多核——价值创造经营
结语
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