重构关系：多元教育治理的产权边界研究

　　产权研究是新制度经济学中的一个核心范畴。本书基于新制度经济学、新公共管理学、新制度教育学等跨学科视角，以制度创新理论、产权理论、委托代理理论、交易成本理论和场域-惯习理论为主要分析工具，重点探讨公共教育视域内公办和民办中小学教育产权制度的市场运行与法律保护的若干重点、难点和痛点问题。试图通过教师、学生、家长、管理者等各类教育利益相关者的教育责权利关系重构与价值调适，来规范教育治理中的产权边界不清、产权结构固化、产权保障与激励机制不力和价值误识等问题，着力提升教育治理理念、思维及能力的现代化水平，加快实现办人民满意的高质量教育之目的。本书适合教育学、经济学以及管理学等领域的研究人员、在读研究生和中小学校长教师、教育行政人员及教研人员阅读。

　　宁本涛，1968年10月生，男，汉族，山东济宁人，中共党员，教育经济与管理博士，美国犹他大学教育政策与领导系访问学者。华东师范大学教育学部教育学系教授，博士生导师；人文社会科学重点研究基地基础教育改革与发展研究所五育融合研究中心主任，首席专家；教育评估中心核心专家组成员、中国教育经济学学会常务理事；中国劳动关系学院特聘研究员等。主要致力于教育经济、教育制度、教育评价、新劳动教育以及五育融合的理论与实践研究。主持国家和省部级纵向科研课题6项，省部级以下课题多项，参加教育事业部门重大课题8项。先后在《教育研究》《华东师范大学学报（教科版）》《教育与经济》等杂志发表文章100多篇，其中CSSCI论文50多篇，出版教育专著6部。多次获上海市教育委员会和华东师范大学优秀教师荣誉称号。