党建引领课程思政建设：探索与实践

第一章 课程思政的基本概念和理论

一、“课程思政”理念的提出及其内涵

二、思政课程和课程思政的关系

三、高校“课程思政”建设的理论依据

四、高校“课程思政”建设的必要性

第二章 党建引领课程思政建设概述

一、党建引领课程思政建设的意义

二、党建引领课程思政建设的原则

三、党建引领课程思政建设的目标

四、党建引领课程思政建设的路径

第三章 课程思政的建设现状与路径探索

一、“课程思政”建设现状分析

二、课程思政建设的原则与规律

三、高校“课程思政”建设的实践路径

第四章 加强高校院系党组织领导和运行机制建设

一、高校院系党组织的职能和作用

二、高校院系党组织领导和运行机制的现状

三、院系党组织领导和运行机制存在的问题

四、院系党组织领导和运行机制的主要内容

五、健全高校院系党组织领导和运行机制的路径

第五章 构建高校基层党组织初心使命教育长效机制

一、初心使命教育长效机制研究的背景和意义

二、初心使命教育长效机制研究的要求和目标

三、初心使命教育长效机制研究的理论基础

四、初心使命教育长效机制的构建和实施路径

第六章 发挥党建对课程思政的引领作用

一、教师党支部的政治引领作用

二、教师党支部政治引领作用存在的问题

三、教师党支部政治引领体系构建

四、提升教师党支部政治引领作用的路径

五、发挥教师党支部政治引领作用的实践探索

第七章 党建引领课程思政建设成效

一、党建引领课程思政建设理论成效

二、党建引领课程思政建设实践成效

附录一 课程思政视域下党建促进师德师风建设研究与实践案例

一、高校党建促进师德师风建设的理论研究

二、高校党建促进师德师风建设的实践探索

附录二 党建引领“双师素质”课程思政教师队伍建研究与案例

一、党建引领课程思政教师队伍的意义

二、“双师素质”教师内涵辨析和评价标准研究

三、“双师素质”教师发展中存在的问题和原因

四、“双师素质”教师培养的国际经验

五、“双师素质”教师培养的途径研究

六、“双师素质”教师培养的具体案例

附录三 党建引领课程思政的方法创新与实践案例

一、党建引领课程思政的“三寓三式”模式

二、课程思政教学设计及实践案例

附录四 论文荟萃

“课中课”的“三寓三式”教学模式探索——以“中国音乐鉴赏”为例

党建引领高职院校“三寓三式”课程思政建设路径的研究

课程思政视域下职业院校人文素养课程“三寓三式”育人途径的研究

新时代提升高校教师“育德意识和育德能力”路径的研究

新时代高校“双带头人”教师党支部书记队伍建设的研究

以工匠精神推动高职院校“双带头人”培育体系的研究

参考文献