道家道德思想及其德育价值阐释：以《老子》为中心的考察

绪 言.................................................................................................................001 章 阐释《老子》道德思想的前提.........................................................014 节 以《老子》哲学思想为先导.........................................................015 第二节 关注《老子》道德思想的独特性.................................................020 第三节 倚重《老子》文本.........................................................................024 第四节 主动赋予《老子》道德思想现代性.............................................029 第二章 《老子》道德思想阐微.......................................................................036 节 《老子》道德思想的核心概念.......................................................037 第二节 《老子》的价值层级.......................................................................048 第三节 《老子》的道德主体与道德表现形式...........................................068 第四节 《老子》的道德养成路径...............................................................079 第五节 《老子》道德思想的价值取向.......................................................093 第三章 《老子》的道德者群像....................................................................... 110 节 作为道德榜样的“圣人”............................................................... 111 第二节 作为初道德形象的“婴儿”.......................................................122 第四章 《老子》道德思想的德育适切性.......................................................145 节 《老子》道德思想中的德育命题...................................................145 第二节 《老子》道德思想与现代德育理念的契合度...............................149 第五章 《老子》道德理论的现代德育要旨...................................................167 节 《老子》对“道德是否可教”的诘问与解答...............................167 第二节 《老子》对“道德教育内容”的选择与确定...............................171 第三节 《老子》对“道德教育方法”的分类与分等...............................175 第四节 《老子》对“道德教育评价标准”的厘定与确立.......................178 第五节 《老子》对“道德教育制度”的思索与批判...............................182 第六节 《老子》对“道德教育困境”的揭露与反思...............................187 第六章 《老子》道德理论的德育镜鉴...........................................................191 节 回归朴素的德育目标.....................................................................192 第二节 理性而敏感地对待道德知识.........................................................197 第三节 充分运用弱规范性的德育方法.....................................................201 第四节 拔高道德教育的立意和指向.........................................................207 第五节 重视信仰德育.................................................................................212 第六节 注重忧患意识的养成.....................................................................218 第七节 审慎运用道德榜样.........................................................................223 第八节 提升师者道德涵养.........................................................................229 主要参考文献..................................................................................................... 234 后 记................................................................................................................. 236