社会语言学与第二语言习得：学会在情境中使用语言

　　本书分析讨论了社会语言学和第二语言习得两个领域之间的若干问题，探索了社会语境影响第二语言习得的多种模式。通过回顾社会语言学的基本原则，整体概述了用于解释第二语言中社会因素的多种理论路径，也对发展中的相关实证研究进行了总结，同时还讨论了社会语言学在第二语言课堂中的应用。全书各章配有总结性表格、补充阅读、讨论问题等板块，是理论与实践相结合的优秀语言学和第二语言习得理论专著。本书适合第二语言习得方向的本科学生、硕士研究生、博士研究生等阅读和学习，也适合从事第二语言教学的教师及语言学、社会语言学领域研究者参考。本书适合第二语言习得方向的本科学生、硕士研究生、博士研究生等阅读和学习，也适合从事第二语言教学的教师及语言学、社会语言学领域研究者参考。

　　金伯莉• L.吉斯林（Kimberly L. Geeslin）是美国印第安纳大学教授，曾出版《西班牙语第二语言习得手册》（2013），在《第二语言习得和语言学习研究》上发表过文章。 阿维西亚•依姆•隆（Avizia Yim Long）是美国印第安纳大学西班牙语语言学博士候选人，研究兴趣为变异主义者的第二语言习得，特别关注母语为韩语的西班牙语习得和社会语言学。张放，博士，毕业于广东外语外贸大学，现任东莞理工学院文学与传媒学院副院长，副教授。主要研究方向为语用学、语言测试与评估等。曾主持多项国家级、省部级研究课题，在System及《中国外语》《外语测试与教学》等期刊发表论文多篇。肖道华，本科毕业于赣南师范大学，英语专业。现暨南大学外国语言学及应用语言学专业硕士在读，参与国家外文局《CATTI英汉词典》项目等。魏启，现暨南大学翻译专业硕士在读，获中国翻译资格考试二级笔译证书。参与国家外文局《CATTI英汉词典》项目等。