经典文本解读与语文教师专业发展

　　对于一名语文教师来说，保证语文课堂教学每节课的教学质量有着重要意义。为确保课堂教学质量，语文教师自身要练好内功，具备过硬的言语实践能力。其中，扎实的文本解读能力被称为语文教师的“功夫”。此种能力的高下，在很大程度上决定了语文课堂教学的成败。鉴于此，本书首先对语文教材中的部分经典篇目展开详细解读，并对经典篇目中的几个重要词语进行深入细致的研读，以期对广大中学语文教师和高校汉语言文学专业师范生的文本解读提供借鉴。其次，在职语文教师和职前语文教师的专业发展也是作者关注的重心。本书从语文知识发展、思维能力发展、教材驾驭能力发展和教学技能发展等多个维度展开，对语文教师专业发展问题也进行了深入阐述。后，还对语文课程与教学其他领域与文本解读和教师专业发展密切相关的几个重要问题进行了积极的探索。

　　毋小利（1972—），男，河南焦作人，教授，河南省教育科学专家库成员，中国高等教育学会语文教育专业委员会理事。从事语文教学和研究工作。在《语文建设》《中学语文教学》和《当代教育科学》等学术期刊发表论文40余篇，其中人大复印资料全文转载7篇。主持省部级教研课题2项，获省部级科研奖励2项，河南省教育科学研究优秀成果一等奖4项。