001 章 马约翰的体育人生
002 足迹：从鼓浪屿到清华园
002 鼓浪屿时期：亲近自然 爱上运动
004 圣约翰大学时期：多次夺魁的体育健将
006 春田学院时期：体育理论学习与提升
010 清华大学时期：52 年体育执教生涯
016 剪影：从“约翰、约翰”到体坛宗师
016 跑道上的马约翰——全力奔跑的约翰
018 操场旁的马约翰——不畏严寒的马教练
023 课堂里的马约翰——体育育人的马教授
026 社会中的马约翰——胸怀全国的马主席
043 第二章 马约翰的体育著述
044 著述总览
047 著述简介
049 留学时期的体育著述
052 新中国成立前的体育著述
059 新中国成立后的体育著述
074 重要著述评述
074 《体育历程十四年》评述
084 《体育的迁移价值》评述
105 第三章 马约翰的体育思想
106 马约翰体育思想的形成背景
106 社会思潮碰撞
109 多元文化影响
113 马约翰的体育锻炼实践
115 马约翰体育思想的核心内容
115 教育本位的学校体育思想
122 面向全员的普及体育思想
125 坚持不懈的终身体育思想
128 育人至上的竞技体育思想
136 尊重规律的科学体育思想
140 身心并重的体育审美思想
145 动中求逸的休闲体育思想
148 马约翰体育思想的主要特色
148 重视迁移价值
149 强调育人功能
151 满怀爱国热情
153 崇尚科学精神
154 理论实践结合
157 第四章 马约翰时期的清华体育
159 营造体育锻炼氛围
164 设置学生体育课程
164 以规范教学体系为基础
170 以优良体育设施为依托
173 以科学体质监测为依据
178 以严格考核制度为准绳
182 以医疗康复服务为辅助
185 以德才兼备师资为保障
190 普及大众体育健身
190 从“强迫运动”到普及体育
195 从堂课到全体学生
198 发展清华竞技体育
199 重视代表队建设工作
203 取得突出竞赛成绩
210 搭建校际竞赛平台
212 奋斗为先，道德为上
216 提升国内体育水准
216 创办清华暑期体育学校
219 奥运选手备战清华园
221 振奋昆明地区体育发展
225 打造清华体育精神
225 奋斗到底，绝不放弃
227 体育道德不可输
229 为祖国健康工作五十年
231 第五章 后马约翰时期的清华体育
233 构建特色体育课程
233 课程体系
239 理论课程
240 技术课程
242 体疗课程
244 线上教学和线上线下融合课程
245 一类课程和精品课程
246 教学获奖
249 体质测试
251 广泛开展群体活动
252 清华“马约翰杯”
256 体育社团
257 阳光体育运动
259 校园马拉松赛
261 教职工体育活动开展
262 校友体育活动和竞赛
263 多层次培养优秀人才——清华附中体育教育体系
264 儿童站立运动场正中央——清华附小“以体育人”的实践探索
266 促进竞技体育发展
267 体育代表队发展历程
269 体育代表队风采
274 优秀队员风采
280 带动群众体育开展
281 马约翰体育特长班
282 加强体育学科建设
282 体育学科建设历程
284 科研机构建设
287 实验室建设
289 学科队伍建设
290 体育学科特色
291 海外国际影响
293 学术品牌活动
294 研究生培养
295 建设一流师资队伍
296 求之愈出，培养引进两手抓
297 激发活力，改革助推队伍建设
301 春风化雨，德艺双馨育学子
309 完善体育场馆管理
313 场馆现状
315 场馆管理
316 文化建设
318 百年清华奥运情怀
318 历史上的贡献
319 2008 年北京奥运会
320 2022 年北京冬奥会
322 顽强拼搏 为国争光
323 传承清华体育精神
324 万悃如一矢以忠
325 体魄与人格并重
327 无体育，不清华
331 第六章 清华体育的创新发展及未来展望
333 构建体育教育体系
333 体育教育体系的实践
335 体育教育体系的成效
338 创新体育教育认知
339 现代人格
340 价值塑造
341 能力培养
342 知识传授
343 推进体育教学改革
347 唱响清华体育新声
347 立足当下，体育工作面临发展机遇
348 展望 2030 年，任务艰巨、使命光荣
354 参考文献
357 后 记
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