技能演进与职业教育课程改革研究

　　“技能”是职业教育发展的重要线索，随着时代更迭，“技能”意涵不断发生着变迁，并影响着职业教育的育人逻辑。本书从历史沿革、国际比较和本土实践中总结发现，职业教育的育人模式随着社会经济文化的发展发生着深刻的变化，体现了从注重生产技艺提升的“纵向技能”到注重关键能力的“横向技能”再到全面发展的“纵横技能”的育人逻辑变化。本书共分五章，章是对技能嬗变的总括性描述，第二章和第三章分别是对纵向技能和横向技能及其育人逻辑的深描，第四章是以浙江省中等职业教育15年课程改革为观察样本，解释育人逻辑变化的现实存在，第五章是典型案例呈现。

　　程江平，浙江省教育科学研究院副院长，教育学硕士，副研究员。主要研究领域为职业教育、课程与教学论。曾主持教yu部重点课题2项，省级课题多项；获国jia级教学成果奖er等奖2项，省教学成果奖多项。