魅力生物教师的修炼密码

部分 教材篇  /  001
修炼密码
义务教育生物学课程设计和教材编写的思路  /  003
重视有关生命科学本质的教学  /  010
生物教学中的主要辩证观点  /  014
有关反射的几组概念  /  018
《神经系统》概念辨析  /  020
能量是如何代谢的？  /  023
人为什么会做梦？  /  025
第二部分 教学篇  /  027
修炼密码
生物教师教学修炼的主要视角  /  029
布置课前作业 促进生物教学  /  038
农村中学开展生物直观教学初探  /  040
改革传统教学方法 积极推行素质教育  /  044
一堂好课的标准  /  049
生物课教学应处理好的十大关系  /  056
目标教学在生物教学中的应用  /  060
“3.2.1”教学模式的基本内涵  /  072
魅力课堂的基本内涵  /  081
线上教学有效实施的一次创新实践  /  092
基于生物学科核心素养的大单元教学设计  /  098
第三部分 教研篇  /  119
修炼密码
生物教学研究的主要路径  /  121
比较法在生物课教学中的应用研究  /  128
中学生物习惯养成教育研究  /  135
“探究小鼠的学习行为”实验设计  /  141
生物魅力课程体系构建的探索与实践
—以北京实验学校初中生物学科为例  /  147
初中生物假期实践活动课程的校本探索  /  155
全方位提高初中生物教学质量的思考  /  162
第四部分 中考篇  /  167
修炼密码
生物中考备考策略：三轮一回扣二指导  /  169
初中生物“科学探究”主题中考备考策略例析  /  174
基于生物核心素养的中考试题解题技巧例析  /  180
中考考前指导  /  191
生物中考备考重难点解析  /  197
第五部分 成长篇  /  231
修炼密码
生物教师专业成长的基本途径  /  233
教辅编写助我专业成长  /  240
植物带给教育的启示  /  243
中小学教师如何撰写教学论文  /  247
后  记  /  258