提高教师自我效能感 促进教师专业成长

章  学校发展蓝图——教师专业成长的沃土 1
节  学校文化的构建背景 1
第二节  学校文化的系统构建 5
第三节  学校文化落实的行动计划 20
第二章  教师自我效能感——教师专业成长的起点 28
节  教师自我效能感的内涵 29
第二节  教师自我效能感的现状 30
第三节  从专业成长出发，提升教师自我效能感 66
第三章  教学变革与学科教研——教师专业成长的主战场 69
节  高效课堂，提高教师教学能力 69
第二节  基于研究专题的教学设计 77
第三节  科研引领，助力教师团队成长 100
第四章  班级管理与文化构建——班主任成长的摇篮 110
节  班级文化的内涵及在班级管理过程中的作用 110
第二节  班主任——班级管理和班级文化建设的核心 114
第三节  班级文化建设促进班主任专业化成长 133
第五章  校本培训——教师专业成长的组织支持 141
节  新时代的校本培训 141
第二节  建构校本培训的机制 142
第三节  注重调研分析，分层制订校本培训目标 146
第四节  创新校本培训管理方式 148
第五节  拓宽校本培训的工作途径 150
第六章  手拉手项目——在共同体中成长 177
节  制订学期帮扶计划，提升教师专业技能 177
第二节  学习优校管理经验，提高管理工作实效 183
第三节  针对教师提出困惑，有的放矢进行指导 187
第四节  教育教学资源共享，促进教师主动发展 189