教研员专业生活研究

　　本书在历史唯物主义和辩证唯物主义相统一的基础上，借鉴现象学等学科的研究范式，以教研员的专业生活为讨论旨归，深度挖掘了教研员专业生活的维度和特性，指出探究的实践品性是教研员的根本特性，为解决教研员专业发展问题提供学理依据。同时，本书还以时间、空间、主体、言说、行动和关系为关键词，对与教研员有关的问题作出了富有时代感的回应，特别是以生活史的方式分析影响教研员专业发展的“关键时期”“重要事件”和“重要人物”，揭示它们对教研员主体性格形塑的意义，系统梳理教研员专业生活的重复性、创造性和复杂性，是一部具有原创性、实践性的基础教育课程改革理论著作。

　　花文凤，山东临沂人，教育学博士，现就职于常熟理工学院。现为常熟理工学院基础教育研究中心研究员，《江苏高教》编辑部&常熟理工学院高等教育研究协同创新中心讲师，三级心理咨询师，三级育婴员。曾为甘肃省兰州市普通高中课程改革专家组成员，中共兰州市委组织部、兰州市人力资源和社会保障局专业面试考官，学前教育中心教研员，骨干教师。在《高等教育研究》《课程·教材·教法》《中国教育学刊》《西北师大学报（社会科学版）》《当代教育与文化》《教育理论与实践》等刊物发表论文近20篇，其中多篇被人大书报资料中心全文转载，曾有2篇文章被《中国教育报》和中国民族宗教网转载和引介。主持包括江苏省高校哲学社会科学研究、甘肃省教育科学重点规划在内的5项课题。参与国家社科基金、全国教育科学规划等研究项目7项。曾多次获得科研和教学成果奖励。其博士学位论文荣获2017年西北师范大学优秀博士学位论文。