高中数学教学探析

　　凭着多年的教学实践经验，在使用新教材（必修部分）的教学过程中，作者有一些自己的感悟和体会。概念是组成数学知识体系非常基础、非常基本的元素，其引入过程对学生理解和掌握概念有着重要意义，如何引入？解题教学是抱着辅导资料“畅游”其中，还是抓住新教材中的习题开发研究？教材正文作为教材中的“主角”，毫无疑问会引起教师的重视，而作为“配角”的旁白，我们将如何对待？新教材对应着新高考，对新高考中个别试题的研究，又会有哪些发现呢？《高中数学教学探析》对上述教学问题进行了探析，从学生认知特点的角度和数学问题本身的实质出发，阐明作者个人的观点，希望与专家和同行们交流。

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