本书呈现了由不同视角出发的四个研究成果。一是聚焦现代文学对儿童审美主体性建构的促进作用，通过对写景美文的具体分析，展现了儿童与成人世界的联结以及儿童现代审美意识的形成机制，拓展了儿童研究的视野。二是关注大学生创业行为的形成逻辑与触发机制，探讨了多个维度的社会资本对于大学生创业行为的集合作用效应，细化了大学生创业行为研究。三是通过历时近两年的田野研究，呈现了三类社区学习空间的建筑空间特点及其功能，探讨了不同群体的社区学习方式与日常生活实践。四是研究了学校博物馆这一校园景观，有助于教育者深入思考将社会文化情境融入学校教育的机制与策略，更全面地促进学生发展与学校文化建设。
鄂公网安备 42010302001612号 