小学生阅读能力的认知诊断与提升策略研究

前言
章  文献综述和研究设计
  节  概念界定
  第二节  文献综述
  第三节  问题提出
  第四节  研究设计
第二章  小学生阅读能力认知模型的建构
  节  研究设计
  第二节  小学生阅读能力认知模型的建构依据
  第三节  认知属性及其层级关系的界定——认知分析法
  第四节  认知属性及其层级关系的验证——口语报告法
  第五节  认知属性及其层级关系的验证——专家评定法
第三章  认知诊断测验的编制及其质量分析
  节  研究设计
  第二节  基于Q矩阵理论的认知诊断测验编制
  第三节  测验的试测及其质量分析
  第四节  正式测验质量分析
第四章  小学生阅读能力认知诊断结果分析
  节  研究设计
  第二节  研究结果
第五章  认知诊断信息的反馈及其有效性检验
  节  研究设计
  第二节  认知诊断信息的反馈
  第三节  诊断信息反馈的有效性检验
第六章  小学生阅读能力影响因素及提升策略
  节  研究设计
  第二节  小学生阅读属性掌握概率差异的原因分析
  第三节  小学生阅读能力的提升策略
参考文献
附录