中国儿童道德发展报告 2020

目录
前言
图目录
表目录
章 总论 1
节 方法论：突破中国德育研究认识论困境的经验研究 2
第二节 中国儿童道德发展调查的整体设计 13
第三节 整体结论与解读建议 20
第二章 儿童价值观动态及问题 29
节 中国儿童社会主义核心价值观研究 30
第二节 儿童传统美德观念研究 74
第三节 儿童公共道德研究 86
第四节 儿童个人修养观念研究 97
第三章 儿童道德情感动态及问题 107
节 儿童道德情感发展动态 108
第二节 儿童爱国情感发展动态 116
第三节 儿童集体责任感发展动态 124
第四节 儿童关爱情感发展动态 135
第五节 儿童自尊感发展动态 144
第六节 儿童羞耻感发展动态 152
第七节 儿童道德情感发展的问题与教育建议 160
第四章 儿童道德理性动态及问题 167
节 儿童道德判断的调查背景 168
第二节 儿童“亲情-法律”冲突中的道德判断 173
第三节 儿童“友谊-职责”冲突中的道德判断 195
第四节 儿童“法理-人情”冲突中的道德判断 213
第五节 儿童道德行为理由 220
第六节 儿童道德理性发展的问题与教育建议 226
第五章 儿童道德行为动态及问题 233
节 儿童道德行为整体动态 234
第二节 儿童诚信行为动态 242
第三节 儿童家庭感恩回报行为动态 250
第四节 儿童同伴错误提醒行为动态 256
第五节 儿童公共道德行为动态 262
第六节 儿童道德行为发展特征与教育建议 269
第六章 儿童喜欢的德育方式及教育建议 275
节 儿童德育方式的研究背景 276
第二节 儿童喜欢的德育方式的选择特征 279
第三节 德育方式的选择与教育建议 289
第七章 儿童道德成长的心理环境 293
节 儿童道德成长心理环境的研究背景 294
第二节 儿童生活满意度状况 296
第三节 儿童道德成长心理环境的结论与教育建议 331
参考文献 334
后记 348
图目录
图1-1 中国儿童道德发展调查内容 14
图1-2 全国七大行政区分组分层抽样图 17
图2-1 儿童国家层面的社会主义核心价值观认同频次图 35
图2-2 儿童国家层面的社会主义核心价值观认同的年龄变化趋势图 37
图2-3 儿童社会层面的社会主义核心价值观认同频次图 42
图2-4 儿童社会层面的社会主义核心价值观认同的年龄变化趋势图 46
图2-5 儿童个人层面的社会主义核心价值观认同频次图 49
图2-6 儿童个人层面社会主义核心价值观认同的年龄变化趋势图 52
图2-7 儿童眼中落实较好的国家层面社会主义核心价值观百分比图 57
图2-8 儿童眼中落实较好的国家层面社会主义核心价值观年龄变化趋势图 59
图2-9 儿童眼中落实得好的社会层面社会主义核心价值观人数百分比图 60
图2-10 儿童眼中落实较好的社会层面社会主义核心价值观年龄变化趋势图 62
图2-11 儿童眼中落实较好的个人层面社会主义核心价值观人数百分比图 63
图2-12 儿童眼中落实较好的个人层面社会主义核心价值观年龄变化趋势图 65
图2-13 儿童眼中有待提升的国家层面社会主义核心价值观人数百分比图 66
图2-14 儿童眼中有待提升的国家层面社会主义核心价值观年龄变化趋势图 68
图2-15 儿童眼中有待提升的社会层面社会主义核心价值观人数百分比图 69
图2-16 儿童眼中有待提升的社会层面社会主义核心价值观年龄变化趋势图 70
图2-17 儿童眼中有待提升的个人层面社会主义核心价值观人数百分比图 71
图2-18 儿童眼中有待提升的个人层面社会主义核心价值观年龄变化趋势图 72
图2-19 儿童看重的传统美德人数百分比图 78
图2-20 儿童看重的传统美德年龄变化趋势图 82
图2-21 儿童看重的公共道德人数百分比图 90
图2-22 儿童看重的公共道德年龄变化趋势图 92
图2-23 儿童看重的个人修养人数百分比图 99
图2-24 儿童看重的个人修养年龄变化趋势图 102
图3-1 儿童各项道德情感均分柱状图 111
图3-2 儿童道德情感各项得分的年龄变化趋势图 112
图3-3 儿童爱国情感水平的年龄变化趋势图 119
图3-4 儿童集体责任感水平的年龄变化趋势图 128
图3-5 儿童关爱情感的年龄变化趋势图 138
图3-6 儿童自尊感的年龄变化趋势图 147
图3-7 儿童羞耻感年龄变化趋势图 156
图4-1 “亲情-法律”冲突中儿童道德判断倾向频次图 174
图4-2 “亲情-法律”冲突中儿童肯定性道德判断倾向频次图 175
图4-3 “亲情-法律”冲突中儿童否定性道德判断倾向频次图 176
图4-4 “亲情-法律”冲突中儿童两难道德判断倾向频次图 177
图4-5 “亲情-法律”冲突中儿童涉身性道德判断频次图 177
图4-6 “亲情-法律”冲突中儿童整体道德判断与生活满意度交叉分析柱状图 179
图4-7 “亲情-法律”冲突中儿童整体道德判断与性别交叉分析柱状图 179
图4-8 “亲情-法律”冲突中儿童整体道德判断与年龄交叉分析折线图 180
图4-9 “亲情-法律”冲突中儿童整体道德判断与学段交叉分析柱状图 180
图4-10 “亲情-法律”冲突中儿童肯定性道德判断与学段交叉分析柱状图 182
图4-11 “亲情-法律”冲突中儿童肯定性道德判断与年龄交叉分析折线图 183
图4-12 “亲情-法律”冲突中儿童肯定性道德判断与区域交叉分析柱状图 183
图4-13 “亲情-法律”冲突中儿童肯定性道德判断与生活满意度交叉分析柱状图 184
图4-14 “亲情-法律”冲突中儿童否定性道德判断与学段交叉分析柱状图 185
图4-15 “亲情-法律”冲突中儿童否定性道德判断与学业成绩交叉分析柱状图 186
图4-16 “亲情-法律”冲突中儿童否定性道德判断与性别交叉分析柱状图 187
图4-17 “亲情-法律”冲突中儿童否定性道德判断与年龄交叉分析折线图 187
图4-18 “亲情-法律”冲突中儿童否定性道德判断与区域交叉分析柱状图 188
图4-19 “亲情-法律”冲突中儿童否定性道德判断与城乡交叉分析柱状图 189
图4-20 “亲情-法律”冲突中儿童否定性道德判断与父亲受教育程度交叉分析柱状图 189
图4-21 “亲情-法律”冲突中儿童道德困惑理由与性别交叉分析柱状图 191
图4-22 “亲情-法律”冲突中儿童道德困惑理由与学段交叉分析柱状图 191
图4-23 “亲情-法律”冲突中儿童涉身性道德判断与年龄交叉分析折线图 193
图4-24 “亲情-法律”冲突中儿童涉身性道德判断与学段交叉分析柱状图 193
图4-25 “亲情-法律”冲突中儿童涉身性道德判断与生活满意度交叉分析柱状图 194
图4-26 “亲情-法律”冲突中儿童涉身性道德判断与区域交叉分析柱状图 194
图4-27 “亲情-法律”冲突中儿童涉身性道德判断与家庭生活方式交叉分析柱状图 195
图4-28 “友谊-职责”冲突中儿童道德判断倾向的人数频次图 196
图4-29 “友谊-职责”冲突中儿童肯定性道德判断倾向的人数频次图 197
图4-30 “友谊-职责”冲突中儿童否定性道德判断倾向的人数频次图 198
图4-31 “友谊-职责”冲突中儿童涉身性道德判断倾向的人数频次图 199
图4-32 “友谊-职责”冲突中儿童的道德判断倾向与“了解我的人”交叉分析柱状图 200
图4-33 “友谊-职责”冲突中儿童的道德判断倾向与“关心我的人”交叉分析柱状图 201
图4-34 “友谊-职责”冲突中儿童道德判断倾向与生活满意度交叉分析柱状图 201
图4-35 “友谊-职责”冲突中儿童道德判断倾向与性别交叉分析柱状图 202
图4-36 “友谊-职责”冲突中儿童的道德判断倾向与年龄交叉分析折线图 203
图4-37 “友谊-职责”冲突中儿童肯定性道德判断倾向与性别交叉分析柱状图 204
图4-38 “友谊-职责”冲突中儿童肯定性道德判断倾向与“关心我的人”交叉分析柱状图 205
图4-39 “友谊-职责”冲突中儿童肯定性道德判断倾向与“了解我的人”交叉分析柱状图 206
图4-40 “友谊-职责”冲突中儿童肯定性道德判断倾向与学段交叉分析柱状图 206
图4-41 “友谊-职责”冲突中儿童道德判断倾向与“关心我的人”交叉分析柱状图 208
图4-42 “友谊-职责”冲突中儿童道德判断倾向与“了解我的人”交叉分析柱状图 209
图4-43 “友谊-职责”冲突中儿童否定性道德判断倾向与生活满意度交叉分析柱状图 209
图4-44 “友谊-职责”冲突中儿童否定性道德判断倾向与学段交叉分析柱状图 210
图4-45 “友谊-职责”冲突中儿童涉身性道德判断倾向与生活满意度交叉分析柱状图 211
图4-46 “友谊-职责”冲突中儿童涉身性道德判断倾向与年龄变化交叉分析折线图 212
图4-47 “友谊-职责”冲突中儿童涉身性道德判断倾向与学段交叉分析柱状图 212
图4-48 “法理-人情”冲突中儿童道德判断倾向频次图 214
图4-49 “法理-人情”冲突中儿童道德判断与“关心我的人”交叉分析柱状图 215
图4-50 “法理-人情”冲突中儿童道德判断与“了解我的人”交叉分析柱状图 216
图4-51 “法理-人情”冲突中儿童道德判断与生活满意度交叉分析柱状图 216
图4-52 “法理-人情”冲突中儿童道德判断与性别交叉分析柱状图 217
图4-53 “法理-人情”冲突中儿童道德判断与年龄变化趋势图 218
图4-54 “法理-人情”冲突中儿童道德判断与学段交叉分析柱状图 219
图4-55 “法理-人情”冲突中儿童道德判断与城乡交叉分析柱状图 219
图4-56 道德行为理由的人数频次图 221
图4-57 儿童道德行为理由与“关心我的人”交叉分析柱状图 222
图4-58 儿童道德行为理由与“了解我的人”交叉分析柱状图 223
图4-59 儿童道德行为理由与生活满意度交叉分析柱状图 223
图4-60 儿童道德行为理由与性别交叉分析柱状图 224
图4-61 儿童道德行为理由与学业成绩交叉分析柱状图 224
图4-62 儿童道德行为理由与区域交叉分析柱状图 225
图5-1 两次调查中儿童道德行为水平平均值对照图 236
图5-2 两次调查中儿童道德行为水平均值的年龄变化趋势对照图 237
图5-3 两次调查中儿童诚信行为水平均值的年龄变化趋势对照图 244
图5-4 两次调查中儿童家庭感恩回报行为水平均值的年龄变化趋势对照图 252
图5-5 两次调查中儿童同伴错误提醒行为水平均值变化图 258
图5-6 儿童公共道德行为水平均值的年龄变化趋势图 264
图6-1 儿童愿意接受的德育方式频次图 280
图6-2 儿童想采用的德育方式排序图 281
图6-3 儿童愿意接受的德育