随着教育评价改革的不断深化，专业教育评价如何改革和创新，已逐步成为当下高等教育评价理论研究的一个热点课题。 本书以中国室内设计专业教育竞争力为对象，围绕其构成来源、表现特征、监测指标、评价方法等问题展开理论探索，并借鉴美国CIDA 室内设计专业课程认证、NCIDQ 室内设计职业认证的经验，从现代高等教育的基本规律出发，将专业教育流程分解为输入、转化、输出三个关键环节，运用层次分析方法和计量比较原则选取若干要素指标，尝试构建以数据分析为基础，符合国情特点且兼具科学性和公平性的中国室内设计专业教育竞争力“ICO 动态三角评价模型”。 本书选取26 所开设室内设计专业方向、且入围一流环境设计专业建设点和一流建筑专业建设点的标杆性院校进行模拟评价验证，分析不同竞争场景下各实证院校在输入竞争力、转化竞争力、输出竞争力，以及综合竞争力等方面的差异，并针对实证研究中发现的问题提出对策建议，为中国室内设计专业教育竞争力评价体系建设投石问路。 总之，对于中国室内设计专业教育竞争力评价体系，本书贡献在于框架的探索性建构、理论模型及指标体系建立、院校实证及建议措施三点。
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