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中小学教师县管校聘管理改革实践研究

中小学教师县管校聘管理改革实践研究

定 价:¥59.00

作 者: 黄华明,童顺平
出版社: 华中科技大学出版社
丛编项:
标 签: 暂缺

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ISBN: 9787577200347 出版时间: 2023-11-01 包装: 平装
开本: 16开 页数: 字数:  

内容简介

  韶关市被*批准为第二批义务教育学校教师“县管校聘”管理改革*示范区。积极探索推进中小学教师“县管校聘”管理改革,努力破解教师流动的体制机制障碍,以问题为导向,出台了六份文件,探索建立了七大机制,为促进教师资源均衡配置提供了政策保障,“县管校聘”改革工作取得了明显成效,也为全省乃至全国提供了可推广、可复制的经验。 县管”即县(市)级教育行政部门按照职能分工,根据相关部门核定的编制和岗位总数,依法履行对中小学教师的公开招聘、调配交流等管理职能;“校聘”则要求学校根据需求科学设置岗位,组织教师公开竞聘,依法与教师签订合同,负责教师的使用和日常管理。通过推进中小学教师队伍县(区)域内统管统用、合理配置,实现教师由“学校人”向“系统人”转变,大力促进义务教育均衡发展。

作者简介

  黄华明,副教授,广东省教育厅教师教育培训专家、评估专家,韶关学院韶文化研究院研究员,主要从事教师专业发展、教育政策和粤北历史文化研究。近5年来承担6项与教师发展政策研究和评估咨询项目,完成研究报告和政府咨询报告8篇、出版专著2部,获广东省教学成果二等奖;韶关市哲学社会科学优秀成果一等奖;主持和参与国家、省市科研课题16项,在各级学术刊物发表论文23篇。

图书目录

第一章绪论(1)

第一节中小学教师“县管校聘”管理改革的内涵与意义(2)

第二节中小学教师“县管校聘”管理改革的国际实践(3)

第三节中小学教师“县管校聘”管理改革的国内实践(5)

第二章S市中小学教师“县管校聘”管理改革实践研究(9)

第一节研究背景、设计与样本说明(10)

第二节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施效果(17)

第三节中小学教师“县管校聘”管理改革存在的问题(30)

第四节对策与建议(37)

第三章S市中小学校长职级制改革实践研究(42)

第一节调研背景、目的、方法与过程(43)

第二节调查结果分析(47)

第三节结论与建议(59)

第四章S市中小学教师退出机制实践研究(62)

第一节中小学教师退出机制概述(63)

第二节中小学教师退出机制的问题与路径(65)

第五章S市W区中小学教师“县管校聘”管理改革实践研究(69)

第一节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施(70)

第二节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施效果(75)

第六章S市Q区中小学教师“县管校聘”管理改革实践研究(83)

第一节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施(84)

第二节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施效果(89)

第三节中小学教师“县管校聘”管理改革的问题及对策(98)

第七章S市X县中小学教师“县管校聘”管理改革实践研究(101)

第一节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施(102)

第二节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施效果(108)

第八章S市F县中小学教师“县管校聘”管理改革实践研究(116)

第一节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施(117)

第二节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施效果(122)

第九章S市W县中小学教师“县管校聘”管理改革实践研究(129)

第一节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施(130)

第二节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施效果(137)

第三节中小学教师“县管校聘”管理改革的问题及建议(145)
第十章S市S县中小学教师“县管校聘”管理改革实践研究(147)

第一节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施(148)

第二节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施效果(150)

第十一章S市R县中小学教师“县管校聘”管理改革实践研究(156)

第一节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施(157)

第二节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施效果(163)

第十二章S市N市中小学教师“县管校聘”管理改革实践研究(170)

第一节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施(171)

第二节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施效果(176)

第十三章S市L市中小学教师“县管校聘”管理改革实践研究(185)

第一节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施(186)

第二节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施效果(191)

第十四章S市Z区中小学教师“县管校聘”管理改革实践研究(199)

第一节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施(200)

第二节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施效果(204)

附录(212)

参考文献(240)

后记(242)

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