应用技术本科教育课程模式研究

　　应用技术本科教育的课程问题是政府引导一批地方本科高校向应用技术大学转型能否成功的关键。应用技术本科教育的课程不能遵循传统的高等教育课程模式，而是要设计符合其特征的、新的建设路径，其课程开发要依据两个基本来源：知识论、工作任务。应用技术本科教育课程的知识体系不能完全按照学科体系的思维构建，它应以职业能力所需要的技术理论知识和技术实践知识为依据进行重新构建。对应用技术本科教育所培养的人才进行工作任务与职业能力分析所得出的成果，是开发其课程目标、课程体系、课程内容的基本蓝本。

　　刘文华，男，1978年8月生，河南夏邑人，博士，上海电机学院高教所副研究员。本科毕业于河南大学教育科学学院，硕士毕业于厦门大学高等教育研究所，博士毕业于华东师范大学教育学部职业教育与成人教育研究所。参与多项国家与省部级研究项目，荣获2014年全国教学成果一等奖（职业教育）、上海市教育科学研究成果二等奖（2次）。长期从事高等技术教育理论研究，在高等教育、职业技术教育学术研究领域发表了数十篇学术论文。