我们组织院内外专家共同研究、认真撰写的这8份《教育政策建议书》，试图体现如下几个特点：一是以高度的责任感，提前一年预测我国教育改革与改革发展的年度“主题”，为国家推进教育改革与发展，为社会支持教育改革与发展，起到了“聚焦”作用。2009年3月，时值党和政府、全社会等高度关注制定国家中长期教育改革与发展的10年规划，长江教育研究院以“提高质量，促进公平”为主题，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》出台前的头一年3月，即提前了1年4个月，向国家提交了10条建议。2010年3月，针对师资质量问题将再次成为高度关注的影响教育改革与发展的基础性问题，长江教育研究院瞄准“教师教育”这个核心问题，提出了10条建议。2011年3月，长江教育研究院洞察伴随中国特色社会主义经济体制建设的不断深入，以及高等教育大众化不断发展等，所带来的我国教育改革面临的复杂局面，改革进入“深水区”的新态势，长江教育研究院围绕“以区域突破带动教改全局”，提出了有关建立“教育特区”的5条建议。2012年3月，长江教育研究院抓住教育投入体制这个日益困扰教育改革与发展的关键性问题，提出了“建立教育投入长效保障机制，进一步加大教育投入”的有关“教育投入体制改革”的10条建议。2013年3月，针对不可阻挡的“第三次工业革命”浪潮，对我国科教兴国、创新驱动需求日益迫切的形势，应对第三次工业革命，长江教育研究院提出了我国教育的10条应对之策。2014年3月，针对信息技术飞速发展集聚起来的对教育的革命性影响，这一难以回避也不能回避，而只能借力的重大问题，长江教育研究院提出了发挥信息技术对教育发展具有的革命性影响作用，促进信息技术与教育深度融合，深化教育综合改革的10条建议。2015年3月，在中共十八届四中全会关于依法治国的宏伟蓝图发布后，我国依法治教的问题亟须回答，在对形势与任务进行充分研究的基础上，提出了“全面推进依法治教”的10条建议。2016年3月，在学习研究中共十八届五中全会精神，充分领会“五大发展理念”基础上，长江教育研究院提出了对国家教育事业发展“十三五”规划的10条建议。
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