导论 培养合格公民是中国教育进步的历史必然
一、何谓公民
二、为什么把培养合格公民作为当代教育目标
三、怎样培养社会主义合格公民
第一章 公民精神及其教育学意义
一、何谓公民精神
二、公民精神的教育学意义
第二章 学校制度生活及其特征
一、“学校制度生活”能否成立
二、学校制度生活的内涵与特征
第三章 学校制度生活影响学生公民精神的机制
一、学校制度生活在公民精神养成中的作用
二、学校制度生活影响学生公民精神养成的机制
第四章 学校制度生活的批判性考察
一、学校制度生活的总体批判——以C校为例
二、学校制度制订与执行的批判——以H学校为例
第五章 重构学校制度生活的实践路径
一、学校制度生活主体:提高学生参与质量
二、学校制度生活空间:创生学校公共领域
三、学校制度生活调控工具:加强制度建设
第六章国外学校民主生活的理论与实践
一、国外学校民主生活的理论
二、国外学校民主生活的制度供给
三、国外学校的民主实践
后记