素质教育与创新人才培养：2016年大学素质教育高层论坛论文集

一、中国特色的素质教育思想及其实践
论中国科学精神与大学生创新素质教育
关于大学素质教育的几点认识
青年大学生道德知行差异现状及其影响因素——对陕西青年群体调查数据的分析
高校学生社团建设现状及对策探析——以陕西省高校社团为例
政治态度会传染吗?大学生政治态度的网络效应研究
北京开放大学通识教育的回顾与展望
儒家素质教育观的历史反思——兼论大学素质教育中儒家素质教育观的继承、转化和发展
高校素质教育实践的大数据应用探析
大学生积极的社会心理审美建构研究
高校辅导员网络思想政治教育效能的生成
借示范基地平台 做育化人才文章
论高校宿舍文化育人
中原优秀传统文化的传承创新与文化素质教育工作模式创新探索
大学生学员过度社会化对核心价值观培育的影响及对策
二、素质教育与人才培养模式改革
中国高校通识教育：回顾与展望
通识教育的实现形式及其反思——课程、学院制和住宿学院制
诗词创作与大学生素质教育——结合西安交通大学的教学及课外辅导实践
基于思辨能力培养的英语素质教育模式构建
基于大数据的我国人才市场对高校毕业生职业素质的需求分析
从供给侧构建以学生为中心的课堂教学
着力培育“四种素质”全面实施素质教育——厦门大学素质教育的探索与实践
中美大学通识教育课程全面比较
“听说写一体”教学模式对大学生英语写作效果影响的实验研究——基于模因论的视角
绿色发展理念下高校生态文明教育探析
美国大学通识教育改革的最新发展趋势及其启示
素质教育背景下高校教师综合能力的提升
基于创新领军人才培养的理工科高校素质教育改革探索
大学生“双服务”素质教育模式探索与实践——以河北建筑工程学院为例
地方院校大学生文化素质教育模式探索与实践——以安庆师范学院为例
英、德、日三国高职通识教育研究及启示
“95后”学生为主体的大学班级管理中导人教练技术初探
卓越教师“三位一体”协同培养模式的实践探索——以英语教育专业为例
高校“全息育人模式”探索
德育在素质教育中的角色演绎及问题研究
三、素质教育课程建设及工程教育中的素质教育
“科学素养与培育”课程的开设和建设
综合型大学音乐素质教育创新课程模式改革——以上海大学音乐学院的实践为例
关于协同开发和设置大学跨学科课程的思考
复杂性科学视角下高校工程伦理教育模式研究
慕课与高校人文素质课的契合问题探讨
工科类高校中导师对博士生创新素质培养的思考——以北京理工大学为例
基于微课的素质教育新模式探析
论读图时代大学语文课的顺势调整
素质教育背景下高校通识课程评鉴指标体系的构建
改革开放以来高校思想政治理论课的调适及启示——以江苏省为例
职业院校的通识教育课程管理基本策略
美国马里兰大学通识教育研究
四、素质教育与创新创业教育
个性化教育：美国大学培养创新人才之本
跨学科文化场域下的大学生创新能力培养
关于创新2．O模式下大学生创新意识培养的思考
科学与艺术趋同发展，助推大学生创新思维
协同创新模式下高校创新创业教育新探索——以辽宁省为例
高校创新创业人才培养的研究与实践
新型农民培育视角下的大学生农村创业研究——基于福建省高校的问卷调查
MIT与华南理工大学：理工大学知识创业教育模式的比较与启示
后记 2016年大学素质教育研究分会年会暨“素质教育与创新
人才培养”高层论坛素描