序
管理方略
关于提高学校治理水平的若干思考
以“延安精神”为引领，构建社会主义核心价值观德育路径体系
像科学家那样学习与探究——延安中学推进高中多样化特色发展的实践与思考
“探究学科思想，改善教学方式”课题摘要
新高考背景下课程改革中教导处的作用
构建“生涯发展规划，分层分类研修”的教师培训体系
延安中学教师绩效指标的实践与反思
基于网络协同平台开展研究性学习的实践研究
基于生活教育的寄宿制高中学生发展指导工作行动研究——以延安中学为例
以课题研究为引领，培育科研型教师群体
丰富校园文化，塑造时代新人
以“五常”为抓手，开展年级组工作
小议如何抓好选课走班工作，加强学科研究，促进学生的全面发展
德育沙龙
高三班级有效管理策略探究
模拟政协，打造基于核心素养的高端社会实践
关于中学生社会主义核心价值观引领的个案研究
浅谈高中思想政治课中的公民意识教育
教育，因个性而精彩——班级个性化管理初探
情绪管理团体心理辅导
随堂人心，润物无声——英语SSP报刊阅读教学中的德育渗透
浅议坚持党的领导的教育
运用自我觉察，实现自主增能
小议“质优生”的交际商
巧妙运用激励班级定会成功
“延安之星”的光彩该如何绽放
克服焦虑，提升状态
新“拔苗助长”
加强家校沟通关爱学生成长
当戏谑成为一种氛围——由一堂失败的主题班会课所想到的
教改争鸣
DIS技术与化学整合的研究进展——以万方数据库2004年至2014年文献为例
由高考阅卷透视高中写作教学
培养高中生合作学习能力的微电影教学研究——以艺术学科为例
在基于“公民表达”的写作教学中培养学生的思维品质
尊重文本的独特性 洞开文本的意义世界——试论高中语文文学教学内容的确定
引来“活水”清“问”渠——浅谈如何缩小书本与现实的反差
培养作图习惯提高学习能力
浅谈英语完形填空中的上下文理解
移动学习在高中数学教与学管理中的运用的实践与思考
如何提高中学数学问题教学法的有效性
高中学生应多读“书”——高中英语课外阅读新方式探索
浅谈数学思维的培养
初高中化学学习方法衔接初探
建构高中地理教学典型案例的探究
人文学科校本教材撰写方法之磋议
如何让高中政治课堂“活色生香”？——以《市场经济的作用》为例探索课堂模拟活动教学
功夫在文外——高考一类卷作文是如何炼成的
高中语文以读促写现状反思与模式探究
追逐瞬间的永恒——日食摄影研究
“意料之外”的现象引发的思考——新课程高中物理实验课“意外现象”的应对策略初探一
高中小说教学初探
情动于中，溢表于外——谈文学作品教学中的情感培养
从理论和教学实际初析概念图与思维导图
高二学生物理思维障碍的成因分析与对策
立足教材的英语词块输出性训练
高中生英语词汇广度知识与阅读能力关系探究
论中学政治学科学习的发生
“深度学习”理念下的高中英语阅读“问题探究型教学”实践
把握体育学科特征 提高健身育人实效
体育专项化教学实践之学习潜能的开发
基于高中生体质健康的运动干预实践研究
课堂天地
综合技能的综合视野——“Listen？ Listen！and Listen教学案例
“循环结构”教学的引入
注重探究实验教学，提升学科育人价值——以“氯水性质的实验探究”为例
琢玉之美——记《计算机与人脑》评优课的磨课经历
走进文本，悦赏课堂——英语阅读文本教学课例
基于数字化实验的化学选修课教学实践——以绘制酸碱滴定曲线为例
“乙烯性质实验”探究性教学的设计
形体表现对增强美术作品理解的作用——高中美术课堂教学中的形体表演初探
探究引领思维 实践促进认知——“有丝分裂”第一课时的教学设计、实践与反思
把握主旨，逻辑清晰——培养学生阅读理解的综合能力
提高数学课堂教学有效性
乘风破浪会有时 直挂云帆济沧海——《怎样看待党在新阶段遇到的挑战》课例反思
“有丝分裂”教学中的问题设计
基于信息加工心理学的高三习题课教学设计漫谈——以“导体棒切割磁感线运动中的图像问题”为例
比赛教学法在高中乒乓球专项教学中的应用
谈“问题探究”式物理课堂教学中问题的生发——以“气体性质的应用”复习课为例
基于问题探究的高中数学教学探索
浸润数学文化 建构数学知识——《矩阵的概念》教学设计
如何巧用文本参照问题进行有效提问
为什么你的课总是失败？
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