追求适合学生发展的教育

第一章 渴望理论的力量
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从教师走向校长的角色转变
新基础教育理论吹响课改集结号
理解教育，为再认师生关系注入活力
愉快教育实践助推教师专业成长
让每个学生享受适合自己的教育
第二章 办学思想决定学校发展走向
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关于创建书法写字教育特色学校的思考
走出“草创”，走向精致
写一手好字，做一个好人
精准把握校情，实施顶层设计
“广博、适性、幸福”的办学理念与实践
第三章 教师是学校发展的第一生产力
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水源型缺水与水质型缺水
建立竞争机制，培养具有时代特征的青年教师队伍的
实践研究
主题引领活动，物化教育理念
教师在教育实践互动中创生
岗位设置管理背景下教职工思想状况分析与对策研究
第四章 营造共同的学校文化
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让校园更像校园
追求历史感与现实性的统一
营造校园，丰富内涵
城郊型现代学校个性化文化建设的实践与思考
寻找金山区第二实验小学的精神力量
创建“适合学生发展”的校园文化环境
第五章 聚焦课堂，追求适合学生发展的教学
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倡导语文课堂教学的科学精神
课堂，素质教育的核心之家
追求“适合学生发展”的课堂教学设计、实施及评价研究
立足课堂，减负增效
丰富校本课程，促进学生成长
基于“阳光少年”培养计划下的作业改进
有效教学：一个永恒的命题
前行在“做中学”的跑道上
“龙头”课题：课堂教学改革的“推进器”
“零起点”教学和“等第制”评价的回顾与展望
第六章 立德树人，丰富学生的成长经历
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寻找教育的力量
走向学生的德育策略探索
开发乡土资源，对学生进行热爱家乡教育的实践
以“阳光少年”培养为指向的素质教育实践新模式探索
推进活动课建设，争创少先队特色
第七章 信息技术助推学校教育转型
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充分运用网络学习环境，积极引领区域共同进步
有序、有力推进教育部信息化试点学校工作
在上海市小学数学“信息化助推课堂教学转型”研讨活动上的发言
慕课（MOOC）将促进教学方式嬗变
网络版小学数学“适性”练习系统建设和应用研究报告
凝心聚力，为全面推进教育信息化试点工作而努力
小学“慕课”与“翻转课堂”的实践与思考
第八章 当一名人民满意的校长
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探寻教育的真谛
读书，拓展心灵更大的空间
寻找教育的无解之解
坚定不移地走科研兴校之路
没有最好，只有更好