《信息技术融入课堂教学的实践与研究》有以下三个特点：一是从学校领导到普通教师，普遍表现出对新的教育思潮、新的改革动向、新的改革项目的空前热情，空前的积极性和创造性。二是对微课的探索、改革实验成绩突出。从教育观念的指引，到对微课本质特征、特点的把握，到与本学科教学的联系，到课件的准备、制作、运用，到实践探索后的总结、反思、今后打算等，都卓有成效。如语文黄云鹏老师，物理张金龙老师已准备本学科微课内容120节，由此我们窥见一斑。三是对本项改革实验思考深刻。从学校准备推进此项改革，到研究实施，到培训，到具体实施，学校领导与教师都是经过深思熟虑的。从如何保证学生学习主体地位，如何贯彻学校“多元成功教育”的理念，到信息技术的开发、利用，到与学科教学的结合，到如何在应试教育指挥棒下冲破束缚，进而促进健康成长发展，都有深刻的思考。
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