跳出数学教数学：用文化融通数学教学

数学与文化的交融
数学与文学的交集
——如何从文化的角度教数学
潜伏在古诗词中的知识
——古诗词里的数学味
人人学有价值的数学
——三句数学教育“箴言”在实践中的体现
累并快乐着
——教师职业的苦与乐
数学教师的三种境界
用文化优化课堂
从文化的角度教数学
——以“7”的乘法口诀教学为例
以问代答，引在问中
——“统计”教学案例
古砚微凹聚墨多
——“余数与除数的关系”磨课历程
融通百科，为我所用
——“轴对称图形”教学案例
看似平常最奇绝
——学具盒的应用
让错误成为教学生长点
——以“认识时间”的误区为例
巧设情境，营造趣味课堂
要做一个善于思考的教师
“数”以载道
——数学命题中需要注意的若干问题
用雪的方式灌溉
——有效渗透数学知识的方式
评价要有指向性
——有效课堂评价实施策略
让数学阅读更理性
——关于阅读的建议
“老师，我再不给你拔水萝卜了”
——如何把握师生关系的亲疏
如何成为更好的教师
给青年数学教师的几点建议
……
用心灵的呵护伴学生成长