薪火相传
重读旧文话备课
新文学“以美引真臻于善”教学体系刍议
方法重于结论智慧高于知识——数字化时代教学理念的变与不变
走向多元会通而辩证整合的外国文学教学之路——从教治学60年
研精覃思
“2013版方案”与文学院专业课程设置之己见——兼答复语言学科老师的有关问题
论中国民间文学、民俗学学科归属和地位的历史与现状
高校实践育人体系：问题与对策
高校教育改革的探索和反思
步人师生共同思考的快乐境界
论马克思主义文论的创新型教学
教育呼唤人文关怀
外国文学史课程研究型教学探索
语言学概论教学内容的特点和改革
推陈出新
论中国现代文学史的研究型
如何突破中国当代文学教学的瓶颈——关于50-70年代文学教学的思考
论文学批评课程的创新型教学
在传承中超越，在超越中创新——外国文学史精品课程建设经验谈
外国文学课程国际化与多元化教学策略
以培养学生创新能力为核心来组织教学——汉语方言学课程研究型教学的思考与实践
语言学概论研究型教学理论与实践
知往鉴来
中国古典文献学课程教学的实践性研究
中国古代文学课堂“情境教学”模式研究——兼论关于免费师范生的教学方法
关于加强中国古代文章学教学的思考
古汉语历层教学体系刍议
认知同化论在古汉语教学中的应用
躬行实践
民间文学体验教学的尝试
多元激活：武汉高校“七校班”民间文学课程的教学思考——以2008级、2009级七校班学生问卷调查为中心
论语文教师的自由是语文课程发展的内在动力
选题：学术论文写作第一关
开设科研方法训练课程提高大学生的学术素养
优化高校文化素质课教学的实践与探索
基于情境教学理论的应用写作教学新思路
大学语文教学中诗歌教学模式探讨
美学视野下的语文教学实施略论
励精更始
论我国高校外国文学教材的改革问题
文学史观念的对接与外国文学课程“国际化”问题
文学史撰中的著作型与教材型谱系与传统——以现代中国文学史写作为例证
论中国现代文学史编撰的话语系统
见微知著
《论语》中的孝道——本科生课堂教学的一个案例
怎样解读现代散文——以张爱玲《童言无忌》为例
他山之石
美国、加拿大本科教育考察报告
加州州立大学奇科分校英语系本科教育情况考察报告
美国孟菲斯大学本科外语语言教学和管理
他山之石可以攻玉——威斯康辛大学麦迪逊分校东方语言系中国古代文学教学一瞥
美国耶鲁大学本科通识教育之管窥——以耶鲁大学英语系为主例分析
历史、学科与特色：国立莫斯科大学的语文教学
后记
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