语文教学无需着色

前言
第一部分 语文“课内阅读教学”无需着色
让语文“课内阅读教学”返璞归真
让诗歌“课内阅读教学”返璞归真
让小说“课内阅读教学”返璞归真
让戏剧“课内阅读教学”返璞归真
让散文“课内阅读教学”返璞归真
让文言文“课内阅读教学”返璞归真
第二部分 语文“课外阅读”无需着色
语文“课外阅读”与“课内阅读教学”的契合
诗歌“课外阅读”与“课内阅读教学”的契合
小说“课外阅读”与“课内阅读教学”的契合
戏剧“课外阅读”与“课内阅读教学”的契
散文“课外阅读”与“课内阅读教学”的契合
语文“课外阅读”研究性学习的特点和原则
第三部分 语文“作文教学”无需着色
语文“作文教学”无需着色
春明“说”写作之“生活·文化·写作”
把“话题作文”当作“阅读理解”来做
作文教学法之“话题作文”拟题三境界
作文教学法之“作文其实就是遣词造句”
作文教学法之“三本”作文自主训练法
作文教学法探讨之作文“讨论讲评”法